Manos a la obra: lengua de señas, comunidad sorda y educación
- 195 páginas
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Manos a la obra: lengua de señas, comunidad sorda y educación
Información del libro
Las investigaciones que componen el presente volumen giran en torno a tres ejes principales: el estudio de las lenguas de señas, la comunidad sorda y la educación del sordo; y abordan aspectos tales como la organización cerebral de las lenguas de señas, sus aspectos estructurales, la comunicación mediática, aspectos históricos y la situación actual y futura de la enseñanza, entre otros. Los autores nos presentan una muestra de temas que se han discutido desde hace décadas en este ámbito. Si bien provienen de diferentes disciplinas y ámbitos de estudio e investigación, así como de diferentes universidades nacionales y extranjeras, tienen en común el interés por la comunidad sorda y su lengua. Es de destacar la participación de compañeros y colaboradores sordos en estas investigaciones, va por ellos y para ellos.Participan: Héctor Chávez Rivera, Miroslava Cruz-Aldrete, Johan Cristian Cruz Cruz, Mónica Curiel, Ma. del Pilar Fernández-Viader, Ignacio Garnica-Dovala, María Ignacia Massone, Ana María Ojeda Salazar, Jordi Serrat Manén, Carlos Vera Flores, Miguel Ángel Villa-Rodríguez
Preguntas frecuentes
Información
Índice
- 1ª de forros
- Portadillas
- Índice
- Prólogo
- I. El estudio de las lenguas de señas
- El sistema de las lenguas de señas: los aspectos estructurales
- La retórica del poema en la lengua de señas argentina
- II. La comunidad sorda
- La educación para el sordo en México: un problema con amplia historia
- III. La educación del sordo
- Educación bilingüe: una respuesta educativa para los sordos en España
- Bachillerato para sordos. Programa emergente en el plan integral de matemáticas (investigación en curso)
- Nociones matemáticas de frecuencia relativa y clases: su comprensión por estudiantes sordos [17-24 años]
- Sobre la coordinadora
- 4ª de forros