Ocho divertidas formas de aprender etimologías en tiempos de COVID-19

Manual de estrategias didácticas para la nueva normalidad

Giovanna Georgina Ramírez Cerón

• Editorial: Página Seis
• Año: 2021
• ISBN:
  9786078676477
• Edición: 1
• Categoría: Medicina
• Categoría: Formación médica

El manual que se encuentra en sus manos está dirigido a docentes, pero sin ningún inconveniente puede ser utilizado también por estudiantes de las ciencias de la salud que deseen aprender el origen y significado de los términos utilizados en su quehacer profesional, de una manera amena y divertida por medio de: 1) elaboración de vídeos; 2) creación de canciones, poemas o cuentos sustituyendo palabras en español por prefijos o sufijos en griego y latín; 3) sketches a distancia; 4) memorama de prefijos, sufijos y términos médicos; 5) basta de términos médicos; 6) caras y gestos de términos médicos; 7) redacción de casos incluyendo terminología médica; y 8) "traducción" de términos encontrados en documentos de ciencias de la salud.A través de este espacio comparto algunas de las estrategias de aprendizaje que llevé a cabo durante estos primeros meses de confinamiento para evitar la propagación del covid-19. Ya que este proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia no ha sido fácil para nadie, sobre todo porque, además de aprender desde casa, nos enfrentamos a una pandemia que nos ha afectado en muchas esferas de nuestras vidas. Para empezar, muchas familias el día de hoy se encuentran incompletas, les falta uno o varios integrantes que #NoSonSoloNúmeros, otros perdieron sus empleos, otros más sus negocios, y se han quedado sin nada, la economía esta devastada y, de repente, ya no podíamos tocarnos, sentirnos, vernos frente a frente, nos tuvimos que proteger detrás de una pantalla o de una careta para evitar el contagio de covid-19. Todo este contexto que vivimos de cambios tan fuertes y repentinos, aunado a que ya no podíamos presentarnos al salón de clases, sin duda afectó la manera en que impartimos nuestros cursos y aprenden nuestros estudiantes.Con base en lo anterior, he elaborado este pequeño manual con el objetivo de contribuir con algunas propuestas didácticas que ayuden a que nuestros estudiantes alcancen su máximo potencial para aprender, pese a la situación en que estamos inmersos; además, intento presentar algunas ideas en este camino hacia la nueva normalidad. En el mes de marzo de 2020 la suspensión de clases presenciales nos tomó por sorpresa, pero lo que aprendimos en esta primera etapa de la pandemia nos va a ayudar a crecer y prepararnos lo mejor posible, para enfrentar los retos que podamos encontrar hasta el fin de esta situación sanitaria. Las propuestas que expongo aquí son resultado de la experiencia de seis años impartiendo la unidad de aprendizaje de etimologías médicas, en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara; el camino para llegar a ellas ha estado lleno de aciertos y desaciertos, de mejorarlas cada semestre, y aunque hubo momentos que parecía que había llegado a diseñar la estrategia "adecuada", en muchas de las ocasiones esta tenía que ser mejorada en el siguiente ciclo, pues el proceso de contribuir a la construcción de los aprendizajes de los alumnos es dinámico y perfectible, además de flexible para poder ser adaptado a diferentes situaciones, como el hecho de aprender desde casa.

1. El encuadre

Unidad de Aprendizaje	Etimologías médicas
Programa Educativo	•Carrera de enfermería •Técnico superior universitario en radiología e imagen •Técnico superior universitario en terapia física
Ciclo en que se imparte el curso	Primero
Saber a desarrollar	Presentación del curso
Estrategia didáctica	Análisis y reflexión del programa
Recursos	Programa y plataforma virtual
Evidencia de aprendizaje	Análisis por escrito del programa del curso
Criterio de evaluación	Entregado / No entregado

Apertura

Con base en las respuestas de cien estudiantes universitarios respecto a su aprendizaje a distancia durante la pandemia por covid-19, se encontró que una de sus principales incertidumbres en este panorama es cómo van a trabajar en línea, como serán evaluados y cómo realizarán sus tareas, lo anterior aunado a su preocupación por la situación de salud y económica que se está viviendo en nuestro país y en el mundo. También refirieron preferir «1000 veces» las clases presenciales, pero saben que tienen que adaptarse a...

Índice

• Portada
• Dedicatoria
• Introducción
• 1. El encuadre
• 2. Nacimiento y evolución del lenguaje
• 3. Aprendiendo las partes del cuerpo, prefijos y sufijos en griego y latín
• 4. Canciones, poemas, cuentos y chistes en griego y latín
• 5. Sketch con elementos en griego y latín
• 6. Formando términos médicos
• 7. «¡Basta!» de prefijos y sufijos
• 8. Memorama de términos médicos
• 9. Caras y gestos de prefijos y sufijos
• 10. Construyendo un caso clínico
• 11. Representación y «traducción» de textos de ciencias de la salud
• 12. Autoevaluación
• Consideraciones finales
• Referencias
• Acerca de la autora