Verdad y falsedad de la información

Georgina Araceli Torres Vargas, María Teresa Fernández Bajón, Georgina Araceli Torres Vargas, María Teresa Fernández Bajón

• Editorial: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
• Año: 2019
• ISBN:
  9786073016728
• Categoría: Lingue e linguistica
• Categoría: Scienze dell'informazione e biblioteconomia

La desinformación, la invención y alteración de los hechos de los hombres y sus agrupaciones de toda índole es una práctica tan antigua como la historia de la humanidad que y han acompañado el devenir de nuestros antepasados sin solución de continuidad. Lo que ahora se denomina posverdad no es sino un término acuñado para dar patente de novedad a ejercicios de toda suerte que pretendían suscitar reacciones calculadas mediante la manipulación de las creencias y emociones.Este libro investiga a través de los trabajos de distintos especialistas cómo es que la información falsa se distribuye actualmente en el mundo, con qué fines y cómo los profesionales de la información son una pieza clave para la diseminación, selección y curaduría de la información verdadera, pero también para capacitar a los usuarios para discernir entre los contenidos que encuentra y recibe.

A propósito de la ética en la investigación científica

José López Yepes

Universidad Complutense de Madrid

Introducción

Este trabajo se trata de considerar la noción de la ética aplicada a la actividad investigadora; la fijación de la praxis científica adecuada a los principios éticos propios de tal actividad, y las dudas que pueden surgir de tal aplicación. Por ejemplo, el hecho de que en la serie de decisiones que toman los investigadores no hay una conciencia clara de su carácter de fraude contra la ética. En el proceso de las aplicaciones de los principios éticos, figuran diversos componentes: la noción de lo que debe ser la investigación científica, los sujetos investigadores, la comunidad científica y social, y las instituciones donde se genera y se difunden los hallazgos que son fruto de tal actividad. Para armonizar este conjunto, han surgido códigos o reglas que tratan de resolver las dudas desde la perspectiva de los requerimientos éticos y la consiguiente solución a los posible conflictos de esta naturaleza; también han sido redactados códigos por universidades, centros de investigación e incluso por revistas. Por ejemplo, están los emitidos por la Universidad Autónoma de Madrid, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el Committee on Publication Ethics y la revista Comunicar.

La motivación de este trabajo se debe a nuestra preocupación en los últimos años a partir de observar posibles fallos éticos desde mi modesta experiencia como investigador y director de tesis doctorales en el área de conocimiento de las Ciencias de la Información Socumental (Biblioteconomía y Documentación). Son posibles fallos éticos producidos, en mi opinión, por la presencia de la cultura de la evaluación que ha motivado prisas y un aumento incesante del número de publicaciones, de tal modo que se producen sesgos en la elección de los temas de investigación y en los medios en que han de difundirse los trabajos, entre otros.

Hoy en día, los comités y las agencias de evaluación pueden convertirse en un factor de comprobación del ethos de la ciencia.

Hasta ahora hay poco consenso en la forma de abordar el problema de la integridad científica y la ética de la investigación entre universidades, centros de investigación o programas de financiación […]. Cada año salen a la luz nuevas violaciones éticas a la integridad académica y científica (Koepsell y Ruíz de Chávez 2015, 29).

Por otra parte, conviene tener en cuenta que los conflictos éticos no solo perjudican al investigador que los produce, sino que son trascendentes y perjudican a todos aquellos que han confiado en las publicaciones con fallos éticos. Las líneas que siguen representan tan sólo una reflexión esquemática sobre estos aspectos. Para ello, nos hemos servido del buen trabajo de David R. Koepsell y Manuel H. Ruiz de Chávez (2015), así como de otros trabajos de mi autoría (2007, 2010, 2013, 2015, 2016, 2017 a y b), algunos de los cuales contienen secuencias cinematográficas relacionadas con el tema que nos ocupa y que mostramos como ejemplos ilustrativos. Es un fruto de consideraciones personales, algunas de las cuales pueden resultar discutibles para algunos de sus posibles lectores pero, en todo caso, enriquecerán un debate que alberga dudas.

Ya hemos indicado que la exposición de los temas se ha hecho en relación con las cuestiones éticas suscitada por las tres partes notorias del proceso investigador, a saber, los sujetos investigadores (investigador propiamente dicho, director, asesor o tutor de los trabajos); el objeto de la investigación (tema, método y fuentes) y los resultados de la investigación concretados en la producción del mensaje científico, la redacción del documento, la publicación y la evaluación del mismo.

Principios éticos generales de la investigación científica

Los fraudes que se contraponen a los principios éticos inciden en tres grandes pilares conceptuales: la universalidad de la ciencia, el papel de la ciencia en el ámbito de la comunidad científica y social, y el carácter de objetividad, duda y contingencia de las verdades alcanzadas en el devenir investigador (Koepsell y Ruiz de Chávez 2015). Sobre ellos se sostiene el trabajo investigador que genera confianza en la comunidad y del que se esperan siempre grandes logros por medio de las políticas científicas que todos los países procuran llevar a cabo. No obstante,

[…] a veces los científicos caen el descrédito. Cuando lo hacen, la confianza en las ciencias disminuye inevitablemente. La práctica profesional de la investigación científica y social depende de la confianza depositada por el público en general de los investigadores, quienes deben perseguir la verdad sin otros intereses y con la mira puesta en el bien general (Koepsell y Ruiz de Chávez 2015, 123).

Altamira (2016)

“ Todo empezó cuando papá viajó a París para escuchar a los arqueólogos más importantes de la época. Papá era un investigador y científico pero, sobre todo, un buscador ferviente de la verdad”.

2.1. Universalidad

Es frecuente la tendencia de numerosos tesistas a pensar que la presunta originalidad de sus trabajos está en función de que constituyan una novedad en sus países. Olvidaron que los temas de investigación deben responder a problemas científicos no resueltos todavía en cualquier lugar y que no procede tratar de resolverlos cuando ya han sido resueltos en cualquier lugar del mundo. Le elección de un tema puede ser un fraude si no se adecua a esto.

Un claro ejemplo de internacionalidad de la ciencia, por encima de coyunturas personales o institucionales, se observa en el filme Einstein y Eddington (2008) cuando, a causa de la debacle de la batalla de Yprès, en que murieron quince mil combatientes británicos gaseados por las tropas alemanas, se acuerda expulsar de la Academia de Ciencias a los miembros de nacionalidad germana.

Einstein y Eddington (2008)

Tenemos una propuesta del presidente. La propuesta es que expulsemos a todos los alemanes miembros de la Real Sociedad de Astronomía y que todo el contacto entre nuestros miembros y cualquier alemán termine ahora.

• Quince mil muertos en Yprès en un día. Gaseados. Todos. ¿Quién hizo esto? ¿Quién mató a mi hijo? Os lo voy a decir: La ciencia alemana.
• Tal vez debamos hacer esto otro día.
• No, seguiremos…. ¿Asumo que nadie está en contra de la moción?
• ¿Quién mató a Raymond Lodge? Todos nosotros.
• Suficiente Eddington.
• Esta guerra inútil y estúpida lo mató. Expulsar a los científicos alemanes no servirá a ningún Cambridgeshire.
• ¡Eddington!
• La persecución de la verdad trasciende los límites nacionales. Nos lleva más allá del odio, la ira y el miedo. Es lo mejor de nosotros (López Yepes 2017a, 70).

2.2. Comunidad científica y social

Como se sabe, los resultados científicos se obtienen a partir de la delimitación de los problemas a resolver, la elección de los métodos apropiados y la reflexión del investigador sobre las fuentes desde el espíritu crítico y desde los hábitos de comportamiento del investigador. La comunidad científica comprueba la verdad de las conclusiones desde los medios (descripción y justificación, del objeto, método, fuentes, etc.) facilitados por el investigador e insertos en su trabajo. Todo ello sin perjuicio de considerar los diversos comportamientos que tienen lugar en las relaciones entre colegas —que veremos más adelante— y que no siempre son respetuosas. Obsérvense, por ejemplo, los esfuerzos que dedicó Ramón y Cajal a llamar la atención de los colegas por su investigación:

Ramón y Cajal (1982)

Congreso de Berlín. “Desde aquel momento la ciencia era gran deudora...” (López Yep...

Índice

• Presentación
• Estrategias desde la investigación científica al fenómeno de la desinformación
• Verdad y falsedad en la información: una mirada desde la investigación
• El problema de las noticias falsas: detección y contramedidas
• Cómo limitar a las revistas depredadoras
• A propósito de la ética en la investigación científica
• El fenómeno de la desinformación.Análisis crítico y propuestas de actuación desde el ámbito académico
• Veracidad y falsedad en el ámbito de los mediosde comunicación y el ciudadano
• Manipulación de la información en medios de comunicación digitales e impresos
• Estrategias a implementar en los medios digitales y las redes ante la avalancha de informaciones falsas
• Entre la veracidad y la falsedad de la información para la toma de decisiones ciudadanas
• El profesional de la información y el ofrecimiento de información confiable
• El profesional de la información ante la verdad y la falsedad informativas
• Las noticias falsas en la academia
• Organizar información o pescar sin mojarse
• El papel de la biblioteca universitaria en el uso y la difusión de las fuentes digitales de información: Una perspectiva desde la integridad académica y de los principios de biblioteca 3.0
• Las capacidades lectoras, informativas y de comunicación de los bibliotecólogos para enfrentar la información falsa