El coaching entra en el aula

María Laura Conte

• Editorial: Granica
• Año: 2019
• ISBN del libro electrónico:
  9789878358017
• Categoría: Negocios y empresa
• Categoría: Mentoría y coaching

María Laura Conte supo articular de manera única y original la disciplina del Coaching Ontológico con el ámbito educativo, y de ello resulta una integración que brinda herramientas concretas y poderosas para quienes deseen adquirir nuevas habilidades en el "saber hacer". Es así como el presente libro lleva al lector a zambullirse en múltiples contenidos del coaching, siempre anclados a la situación del aula, brindándonos elementos claros y precisos para poder utilizarlos. Con un enfoque práctico, este libro nos brindará técnicas, ejercicios y herramientas concretas para utilizar en nuestro rol docente. A través de cuentos, metáforas, ejemplos y gráficos, Laura ilustra de manera contundente cada tema visto, logrando entretener al lector y buscando dejar huella no solo a nivel contenido sino también a nivel emocional. De esta manera, podemos llamar a este libro "El botiquín del docente", dado que, con seguridad, brindará los "primeros auxilios" a quienes nos dedicamos al ámbito educativo, en cada emergente que se presente en el aula.

Parada 1. Desde el origen

Lo mejor que puedes hacer por los demás no es enseñarles tus riquezas sino hacerles ver la propia.

Johann W. Goethe

¿Qué es el coaching? ¿Qué sabe acerca del coaching? ¿Cuáles son las primeras imágenes que le vienen a la mente con respecto a esta palabra? ¿Y qué sensaciones le provocan?

El coaching tiene su origen en el tenis, cuando el coach Timothy Gallway escribe en su libro El juego interior del tenis: “Cada juego consta de dos partes: un juego exterior y un juego interior. El juego exterior se juega contra un adversario externo, para superar obstáculos externos o alcanzar una meta. No se puede lograr el dominio de ningún juego sin prestar atención a las habilidades del juego interior. El juego interior tiene lugar en la mente del jugador y se juega contra obstáculos como la falta de concentración, el nerviosismo, las dudas y la autocrítica. Se juega para superar todos los hábitos de la mente que inhiben la excelencia en el desempeño deportivo”1. Gallway agrega: “el coaching consiste en liberar el potencial de una persona para incrementar al máximo su desempeño. Consiste en ayudarle a aprender en lugar de enseñar”.

El coach es un entrenador para la vida, lleva a su coacheado a recorrer caminos que él mismo diseña pero que, quizás, nunca se atrevió a transitar: es un facilitador del aprendizaje, un provocador (Peter Senge dice que la gente no se resiste al cambio, se resiste a ser cambiada), es un detective que curiosea, investiga, indaga y, esencialmente, es un soplador de brasas (Leonardo Wolk, El arte de soplar brasas2)… Y nosotros, como educadores, ¿qué somos sino la expresión de todos los roles mencionados?

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ACTIVIDAD. Su bitácora personal

Elija una libreta, un cuaderno que le agrade y pueda llevar consigo. Conviértalo en su bitácora personal. Será el espacio donde escribirá sus pensamientos, sensaciones, emociones a lo largo de este proceso. Sirve para seguir los cambios que irá experimentando a medida que ponga en práctica las actividades propuestas. La presencia del ícono presentado al costado es una manera de sugerirle que escriba en su bitácora. ¡Éxitos!

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El coaching es una forma de acompañar al otro para que pueda desarrollar su máximo potencial generando futuro. Fundamentalmente, es un proceso orientado al aprendizaje y a la transformación. Existen diversos enfoques y definiciones pero en su esencia es una forma de auto-observarse, traer a la conciencia, reflexionar y accionar con respecto a los diversos desafíos que se nos presentan.

El coach desarrolla habilidades conversacionales, de autoconocimiento, gestión emocional, y la capacidad para aprender a aprender, con el propósito de ayudar a generar cambios en las personas, en las relaciones y en las organizaciones.

Sobre la base del concepto de que somos seres lingüísticos y que el lenguaje genera acción, el coach posee una mirada integral del ser humano, que se despliega en tres dimensiones: cuerpo, emoción y lenguaje, lo que le permite intervenir desde cualquiera de las tres áreas (más adelante desarrollaremos herramientas de intervención).

¿Qué relación tiene el coaching con la educación?

Fernando Pérez Bou sostiene que “el coaching educativo es una didáctica que potencia espacios más colaborativos y asociativos de aprendizaje”. Carmen Valls Ballesteros y Coral López3 nos dicen: “Se trata de dotar a directivos y profesores de herramientas para poder desempeñar los roles de líder-coach (enfocado en el crecimiento de su equipo) y de docente-coach (enfocado en el crecimiento integral de sus alumnos)”. Para entender esto lo invito a realizar la siguiente actividad.

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ACTIVIDAD 1. Recuerdos

Elija un lugar cómodo, en silencio o con alguna música tranquila y cierre los ojos. Piense y conéctese con un momento de su educación, que puede ser en la escuela primaria o secundaria. Recuerde un docente o un directivo que lo hizo sentirse especial. ¿Qué hizo? ¿Qué emociones generó en usted? ¿Por qué era diferente al resto de sus compañeros? Seguramente, de este docente recuerda emociones positivas y placenteras, similares a las que experimentó en aquel momento, más que la materia que enseñaba.

Anote sus impresiones y sensaciones en su libro de bitácora.

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Uno recuerda con aprecio a los maestros brillantes, pero con gratitud a los que tocaron nuestros sentimientos.

Carl Gustav Jung

Cuento. La maestra Riveros

Su nombre era Señora Riveros mientras estuvo al frente de su clase de quinto grado. Inició el primer día de clases diciéndoles una mentira a los niños.

Como la mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos y les decía que a todos los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí, en la primera fila, desparramado sobre su asiento se encontraba un niño llamado Facundo Moreno.

La Señora Riveros había observado a Facundo desde el año anterior y había notado que él no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y constantemente se veía que necesitaba darse un buen baño.

Facundo comenzaba a ser un tanto desagradable. Llegó el momento en que la Señora Riveros disfrutaba marcando con fibra roja una gran X y colocando un cero muy llamativo en la parte superior de las tareas de Fac...

Índice

• Sobre este libro
• Agradecimientos
• Parada 1. Desde el origen
• Parada 2. Sentando las bases
• Parada 3. ¿Con qué lentes veo el mundo?
• Parada 4. Redes de comunicación
• Parada 5. El bienestar como meta
• Parada 6. El docente-coach
• Parada 7. El paso-a-paso en el aula
• Anexo