Reflexiones sobre la Educación Superior en Colombia

Darío Abad Arango

• Editorial: Hipertexto
• Año: 2008
• ISBN:
  9789584651730
• Categoría: Education
• Categoría: History of Education

La obra corresponde a la conferencia dictada por el autor en el año 2004 en Bucaramanga y pretende realizar un diagnóstico de la universidad colombiana en el contexto actual y proponer algunas estrategias para mejorar el sector de educación Superior en Colombia.La conferencia se inicia señalando algunos vacíos que presenta la universidad colombiana (Sección 1); continúa con una descripción del contexto de desarrollo en el nivel mundial, latinoamericano y colombiano (Sección 2).En la segunda parte se enumeran algunos problemas significativos de la educación superior en Colombia. En la tercera parte se formulan los principios sustantivos de la educación moderna. En la cuarta parte se plantea un plan de acción para Colombia que pueda contribuir a superar la situación y se presentan algunas conclusiones.La conferencia se inicia señalando algunos vacíos que presenta la universidad colombiana (Sección 1); continúa con una descripción del contexto de desarrollo en el nivel mundial, latinoamericano y colombiano (Sección 2).En la segunda parte se enumeran algunos problemas significativos de la educación superior en Colombia. En la tercera parte se formulan los principios sustantivos de la educación moderna. En la cuarta parte se plantea un plan de acción para Colombia que pueda contribuir a superar la situación y se presentan algunas conclusiones.En la segunda parte se enumeran algunos problemas significativos de la educación superior en Colombia. En la tercera parte se formulan los principios sustantivos de la educación moderna. En la cuarta parte se plantea un plan de acción para Colombia que pueda contribuir a superar la situación y se presentan algunas conclusiones.

DARIO ABAD ARANGO

BASES PARA UN SISTEMA DE INDICADORES EN EDUCACIÓN SUPERIOR

PRESENTACIÓN

Esta propuesta* fue presentada en Lima - Perú en el contexto de un Taller sobre Indicadores de Calidad en educación que organizó la Universidad de San Marcos con la presencia de delegados de once universidades peruanas y con (a participación de expositores de Cuba, Brasil y Colombia.

Gracias a la amable invitación del rector de la Universidad de San Marcos Licenciado Manuel Burgas la propuesta está siendo estudiada por varias universidades del Perú.

La propuesta plantea la necesidad de realizar cambios en las metodologías que se están usando en América Latina con el fin de hacerlas más dinámicas y de adaptarlas a los requerimientos del mundo moderno que exigen mayor objetividad, mayor rigor conceptual y el uso de referentes cuantitativos que permitan las comparaciones entre países.

1. ¿POR QUÉ UN SISTEMA DE INDICADORES?

La conveniencia de modificar y reforzar la metodología existente surge de dos factores importantes que son:

1. Vacíos conceptuales y metodológicos que tiene la propia metodología entre los cuales se podrían mencionar los siguientes:

• La metodología no se apoya en un modelo conceptual que sea universalmente aceptado.
• La metodología es demasiado general y se presta a aplicaciones sesgadas y subjetivas por parte de los pares académicos.
• La metodología no es de fácil aplicación y es demasiado general y rígida para adaptarla a diferentes clases de instituciones, a diferentes formas de enseñanza, ya diferentes concepciones de proyecto educativo.
• La metodología es conceptualmente de carácter estático y presenta el estado del programa en un momento en el tiempo sin tomar en cuenta el proceso histórico de desarrollo del programa.
• La metodología no incorpora mecanismos de evaluación del desempeño que permitan evaluar la evolución histórica del programa ni proyectar su trayectoria hacia el futuro.
• La metodología no incorpora mecanismos estrictos de ponderación y deja a la institución y al programa la autonomía para establecer su propia ponderación.
• La metodología no contiene mecanismos e instrumentos ...

Índice

• Portada
• REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
• CRÉDITOS
• BASES PARA UNH POLÍTICA DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
• LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
• REFLEXIONES SOBRE CALIDAD EN EDUCACIÓN
• BASES CONCEPTUALES PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
• BASES PARA UN SISTEMA DE INDICADORES EN EDUCACIÓN SUPERIOR
• MODELOS DINÁMICOS DE EVALUACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
• PROPUESTA PARA IMPLANTAR UN OBSERVATORIO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
• EL PROCESO DE ACREDITACIÓN EN COLOMBIA
• EL SISTEMA DE ACREDITACIÓN EN COLOMBIA -ANTECEDENTES, RESULTADOS, BENEFICIOS
• EL SISTEMA DE ACREDITACIÓN EN COLOMBIA - DIEZ AÑOS DE HISTORIA
• EDUCACIÓN SUPERIOR, GLOBALIZACIÓN Y POSTMODERNIDAD