Pedagogía vía Twitter

Historias sobre la educación contadas en pocas palabras

Enrique Sánchez Rivas

• Editorial: Kolima Books
• Año: 2016
• ISBN:
  9788416364879
• Categoría: Education
• Categoría: Education Theory & Practice

Actualidad, inmediatez y, sobre todo, mucho contenido en muy pocos caracteres. Esta es la filosofía de Twitter que Enrique Sánchez utiliza en este libro de forma genial para compartir con nosotros las nuevas tendencias educativas.Un contenido refrescante y ameno para aprender y reflexionar sobre la educación actual escrito con el lenguaje más actual, repleto de interesantes anécdotas, historias y metáforas que te engancharán desde la primera línea.

TRENDING TOPIC 1

Más allá de la razón

La educación se ha centrado tradicionalmente en lo que consideraba «cuestiones serias», como la razón, las letras, los números… dejando de lado otros asuntos más humanos, como los sentimientos y las emociones. «Eso es cosa de cada uno», sentenciaba la pedagogía. Pero resulta que estábamos equivocados. Como canta Fito, «las cosas importantes aquí son las que están detrás de la piel».

#Emociones

Si educas olvidando las #emociones no has entendido de qué va esta película

Érase una vez un rey que odiaba al brujo más admirado por sus súbditos. Un día ordenó apresarlo y condenarlo. Le dijo: «Vas a ser ejecutado. Solo podrás salvarte si adivinas qué día vas a morir». El hombre no perdió la compostura. Con voz pausada contestó: «Moriré un día antes que vos». El rey palideció. La satisfacción inicial dio paso al temor por su propia vida, ¿y si sus predicciones eran ciertas? En vez de matarlo, mandó que residiera en palacio y que siempre estuviera protegido.

Este cuento pone de manifiesto la importancia que puede llegar a tener la inteligencia emocional. Daniel Goleman^[1] sostiene que la escuela debe promoverla, despertando la capacidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos, encauzarlos y gestionar las relaciones sociales. Sin duda el brujo del cuento tenía esas competencias. Desarrollarlas en el alumnado requiere docentes preparados para enseñar contenidos diferentes, como la aritmética del corazón o la gramática de las relaciones.

Recientemente he tenido la oportunidad de conocer un colegio que trabaja en esta línea y va más allá de lo habitual, utilizando la emoción como recurso didáctico. Su estrategia pedagógica parte de una pregunta simple: ¿por qué lees un libro como Los pilares de la tierra, de más de mil páginas? Porque cuando descubres su historia no puedes dejarlo, te llega al corazón. En esa escuela, los docentes acompañan el inicio de cada lectura propuesta con interpretaciones narrativas, música relacionada con los libros e investigaciones acerca de las realidades que les inspiren. Persiguen despertar en sus alumnos emociones positivas que les enganchen al relato. Cuando lo logran, la lectura continúa sin el docente.

Parece evidente que la educación emocional debería ser una prioridad curricular. Sin embargo, la legislación educativa continúa lastrada por una tradición racionalista. Los sentimientos y las emociones no son cosa suya. Por suerte, muchos docentes compensan esta carencia en el aula, demostrando lo que ya sabía el brujo del cuento: que la inteligencia emocional es tan importante (o más) que las matemáticas o los idiomas, y que todas las materias se comprenden mejor si se aprenden con emoción.

#Problemas

No hay nada permanente en este mundo, ni siquiera nuestros #problemas

Vía Chaplin

En 1904, Alfred Binet^[2] desarrolló un método para determinar qué alumnos se encontraban en riesgo de sufrir fracaso escolar. De su trabajo surgieron los primeros tests de inteligencia, que rápidamente se extendieron por todo el mundo, junto con la restringida concepción del intelecto humano que los mismos implican.

Cuenta una leyenda que, mucho tiempo antes, un astuto rey reunió a su consejo de sabios para plantearles una peculiar prueba de inteligencia: «Busquen unas palabras que sirvan para aliviar cualquiera de las penurias que están por llegar». La encomienda estaba dirigida a lo que hoy llamaríamos un «equipo multidisciplinar» compuesto por expertos en literatura, matemáticas, arquitectura, caza, música, filosofía, política y botánica. Pero el rey no lo puso fácil: «Nada de discursos o grandes teorías. Vuestras palabras deberán poder grabarse en el interior de un anillo».

El rey de este cuento ya intuía lo que Howard Gardner^[3] recogió en su Teoría de las Inteligencias Múltiples casi ochenta años después de los primeros tests de Alfred Binet. El potencial humano va mucho más allá de la cifra del Coeficiente Intelectual. Se trata más bien de adaptarse al contexto, resolver problemas o aportar creaciones, y el mismo puede manifestarse en ámbitos diversos: lingüístico, lógico-matemático, espacial, cinético-corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

Pero algo fallaba en la teoría de Gardner cuando los expertos no eran capaces de encontrar solución para el encargo real. Afligido, el rey se encerró en sus aposentos evitando afrontar las adversidades pues carecía de su anillo grabado; solo tenía contacto con sus sirvientes. Fue precisamente uno de ellos quien le proporcionó la frase que tanto anhelaba: «Esto también pasará».

Aquel sirviente había desarrollado una inteligencia diferente que le ayudaba a superar los momentos de sufrimiento y escasez propios de su condición social. A pesar de que no está recogida en su teoría, el propio Gardner habla de ella como «la novena inteligencia» o inteligencia existencial. Es la que nos ayuda a afrontar las desgracias y, como advirtió el criado al rey, «también es aplicable cuando se alcanza el éxito».

#Corazón

Educar la mente y olvidarse del #corazón es no entender qué significa ser docente

El pedagogo brasileño Rubem Alves^[4] concibe la educación a partir del amor a las personas y la vinculación a la madre Naturaleza. En una preciosa analogía explica que los docentes son como los árboles en la selva. A su alrededor florece la vida: crece la vegetación, los animales encuentran cobijo, sus hojas desprenden oxígeno... Son la base del ecosistema. Si talas los árboles, la selva entera desaparece.

Pero al igual que sucede con los docentes, en la selva hay muchos tipos de árboles y entre ellos se pueden apreciar diferencias sustantivas.

El jequitibá es uno de los árboles ancestrales de Brasil. Es especial por muchos motivos. Se trata de uno de los seres vivos más antiguos del planeta. En su esencia, muchos brasileños reconocen un vínculo con la sabiduría procedente de los primeros pobladores del continente. Su majestuosidad y elegancia alimentan cierto halo místico. Pero sobre todo es un árbol «generoso»: crece a un ritmo muy lento y va creando una sinergia especial de la que se benefician todos los seres que lo rodean. Su influencia sobre otros vegetales y animales es tan grande que cuando es talado muere todo lo que hay en sus inmediaciones.

Otros árboles, sin embargo, no están tan «conectados» al ecosistema. Es el caso de los eucaliptos: su crecimiento es rápido (no tienen esa personalidad que dan los años) y son idénticos unos a otros. Si talas un eucalipto puedes plantar otro, y en poco tiempo todo seguirá igual. Cumplen su función en la Naturaleza pero son independientes, asépticos... «profesionales».

Los educadores que se apasionan y comprometen con su oficio son como los jequitibás. Cuando desaparecen ocasionan una gran pérdida. Su conexión con el entorno es especial. Al igual que los jequitibás, forman parte del alma de Brasil, son educadores que siempre viven en el corazón de sus alumnos.

Pero hay otros profesionales (no los voy a llamar educadores pues no lo son) que dominan las técnicas didácticas. Hacen su trabajo: enseñan. Cumplen. No se implican emocionalmente. Como los eucaliptos, cuando desaparecen no se nota su ausencia. Se sustituyen fácilmente.

Por suerte, en los colegios e institutos hay más jequitibás que eucaliptos.

#Futuro

La educación es la ciencia que se ocupa del #futuro de la especie humana

El gran jefe cherokee contaba a sus nietos una antigua leyenda india según la cual existe una lucha permanente entre dos lobos blancos. Una lucha que se repite ante determinadas situaciones de la vida cotidiana. Una lucha que tiene lugar en el corazón de cada persona. Una lucha que enfrenta al poder del amor con el enojo del odio y el rencor. Cada victoria lograda fortalece a uno de los dos lobos, y eso determina el tipo de persona en el que te conviertes y tu aportación a la tribu. El mismo espíritu esconde un proverbio africano que José Antonio Marina^[5] rescató para la pedagogía: «Traer un nuevo miembro requiere solo dos personas, pero para...

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• TRENDING TOPIC 1 - Más allá de la razón
• TRENDING TOPIC 2 - Creando el mañana
• TRENDING TOPIC 3 - El factor humano
• TRENDING TOPIC 4 - Educación inclusiva
• TRENDING TOPIC 5 - Laboratorio pedagógico
• TRENDING TOPIC 6 - Cambiando métodos
• TRENDING TOPIC 7 - La escuela que aprende
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