Leer y redactaren la universidad

Del caos de las ideas al texto estructurado

Martha Boeglin Naumovic

• Editorial: Ediciones de la U
• Año: 2016
• ISBN:
  9789587625677
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Educación general

Este libro surge como resultado de la experiencia adquirida por la autora durante más de diez años impartiendo cursos de metodología de la lectura y escritura para estudiantes, doctorados y profesores de todos los niveles y especialidades.Con un enfoque eminentemente práctico constituye una herramienta indispensable para estudiantes y profesionales que necesiten preparar un examen, realizar un trabajo de investigación, redactar una tesis, un ensayo o cualquier tipo de informe, así como manejar con inteligencia el escaso tiempo disponible.La obra recoge técnicas y estrategias fundamentales que permiten afrontar con garantía problemas y dificultades de organización planificación del tiempo, gestión de la información sobreponerse a la angustia de la página en blanco, etc. Asimismo los ejercicios y las cuestiones que plantea han sido contrastados, verificados y experimentados con éxito por una gran diversidad de alumnos.En definitiva, un texto que nos ayudará a optimizar las capacidades del lector y le resultara muy útil para realizar con éxito cualquier tipo de trabajo de investigación o actividad relacionada con el estudio. Una excelente guía con la metodología necesaria para superar cualquier dificultad de escritura, lectura y organización.

Parte 1 Organizarse

Estudiar, preparar un examen, realizar un trabajo de investigación son actividades que requieren una buena organización. De lo contrario, pronto puede llegar una sensación de desbordamiento y de agobio, como un caos interior en el que se mezclan las ideas y las emociones; el tiempo disponible parece reducirse; hasta el espacio se achica, los textos por leer se amontonan, las tareas pendientes ocupan más lugar de lo que les corresponde, ya no se encuentra nada de lo que se busca...

Este capítulo desglosa las destrezas necesarias para una buena organización, teniendo en cuenta que cada persona es diferente y que, por lo tanto, no existe una receta milagrosa válida para todos. Lo fundamental es que cada uno encuentre lo que mejor le convenga.

Capítulo 1 Crear un ambiente de estudio

Se estudia mejor en un ambiente cómodo y claro que corresponda a lo que uno necesita: algunos trabajan sentados en una silla, otros en el suelo, hay quien prefiere estar parado o andar, algunos estudian recostados. Unos necesitan un ambiente ordenado, mientras otros no pueden trabajar sin tener sus libros y documentos dispersos por el suelo. Lo ideal para uno puede ser lo peor para otro. Por este motivo, es preferible descubrir lo que corresponde a su propio estilo de aprendizaje.

¿Cuál es mi estilo de aprendizaje?

La mejor estructura no garantizará los resultados ni el rendimiento. Pero la estructura equivocada es una garantía de fracaso.

Peter Drucker

No todos aprenden de la misma manera: algunos tienen más bien una memoria visual; otros, una memoria auditiva o cinestésica (del griego kinesis, movimiento: se aprende por tacto, movimiento, acción); hay quien sabe combinar los tres tipos de memoria. Si bien todos tienen estos tres tipos de memoria, casi siempre predomina una de ellas en una persona. He aquí una presentación esquemática de los tres tipos.

Memoria visual

La persona que tiene una memoria visual aprende con mayor facilidad mediante la palabra escrita o con soportes visuales. Piensa en términos visuales e imágenes. Tiende a hablar rápido pero sin mucha precisión: piensa y visualiza más rápido que lo que puede articular. Por tanto, busca las palabras cuando ya sabe exactamente lo que quiere decir.

Sus puntos débiles:

✓ sufre falta de concentración en clase o en conferencias;

✓ tiene dificultades con informaciones no escritas;

✓ necesita tener una buena visión de conjunto.

Sus puntos fuertes:

✓ buena expresión escrita;

✓ talentos de organización;

✓ poco sensible al ruido.

Sugerencias, si tiene una memoria visual:

✓ tome apuntes en clase;

✓ haga diagramas, gráficos, use colores y símbolos;

✓ procure tomar notas escritas cuando escuche una información;

✓ memorice la información en forma de imágenes;

✓ reserve en la pared un espacio donde colgar esquemas, palabras nuevas, frases que memorizar.

Memoria auditiva

La persona con memoria auditiva aprende mejor a través del escuchar, ya sea por medio de presentaciones orales o discusiones en grupo. Habla a velocidad moderada y suele ser elocuente. Es posible que mueva los labios al leer o incluso que lea en voz alta cuando puede.

Sus puntos débiles:

✓ tiene dificultades al escribir;

✓ el ruido la distrae fácilmente;

✓ necesita que le expliquen instrucciones escritas oralmente.

Sus puntos fuertes:

✓ participa activamente en los debates;

✓ memoriza bien informaciones orales;

✓ es un interlocutor notable.

Sugerencias, si tiene una memoria auditiva:

✓ concéntrese en el contenido de la comunicación verbal. Tomar notas lo distrae ;

✓ comente o explique gráficos, esquemas, diagramas oralmente;

✓ lea los textos complicados en voz alta;

✓ para memorizar el contenido de un texto, explíquelo oralmente a un auditor real o ficticio, o grabe lo que quiera aprender y escúchelo;

✓ evite el ruido y toda clase de distracción cuando trabaje.

Memoria cinestésica

La persona con memoria cinestésica aprende por medio de la imitación y la práctica. Acompaña su hablar con gestos, busca el contacto físico con su interlocutor. Tiende a hablar lentamente y de modo reflejado. Al leer, es posible que emplee el dedo o un objeto para seguir las líneas. Le es difícil permanecer sentada durante largo tiempo.

Sus puntos débiles:

✓ tiende a la agitación, a la acción por la acción;

✓ tiende a ocuparse de un problema más de lo necesario;

✓ corre el riesgo de perderse en terreno desconocido, tanto física como psíquicamente.

Sus puntos fuertes:

✓ prefiere la acción antes que la palabra;

✓ aprende rápido mediante la práctica;

✓ sabe evaluar sus capacidades y sus dificultades.

Sugerencias, si tiene una memoria cinestésica:

✓ prepárese a situaciones nuevas imaginando los diferentes escenarios posibles;

✓ tome notas escritas de sus lecturas y experiencias;

✓ comente pasajes de textos en el margen;

✓ pida que le muestren cómo realizar sus tareas;

✓ evite quedarse sentado al estudiar: por ejemplo, aprenda caminando o escriba parado.

¿Qué atmósfera necesito para estudiar?

Como escribir es lo más parecido a un parto, yo siempre escribo acostado.

Luis Vidales

Cada uno tiene sus propias aptitudes y predisposiciones. Es más benéfico conocerlas para aprovecharlas que despilfarrar energía intentando luchar contra ellas. Por tanto, vale la pena averiguar lo que necesita para poder estudiar mejor. He aquí algunas preguntas.

¿Cómo organizar mi escritorio?

Me ha ocurrido muchas veces estar trabajando sin resultado: nada sale, rompo un papel tras otro. Entonces vuelvo a mirar hacia el florero y descubro la causa: la rosa no está. Pego un grito, me traen la flor y todo empieza a salir bien.

Gabriel García Márquez

No todos tienen la suerte de tener un escritorio separado, y para muchos se trata de una mesa de trabajo en el dormitorio. Sin embargo, es necesario que sea acogedor y propicie el estudio. Considérelo:

✓ ¿Se siente bien en él?

✓ ¿Hay suficiente luz?

✓ ¿Está suficientemente aireado?

✓ ¿Tiene un lugar dónde guardar cada objeto y cada documento?

✓ ¿Tiene todo lo que necesita al alcance?

✓ ¿Hay fuentes de ruido que lo molestan? ¿Puede suprimirlos o evitarlos?

✓ ¿Qué es lo que lo desagrada o lo incomoda?

✓ ¿Qué es lo que le hace falta?

✓ ¿Qué debe cambiar para sentirse mejor y poder trabajar?

✓ ¿Qué puede cambiar rápido? ¿Cuándo lo piensa hacer?

Liste los cambios por hacer y establezca prioridades. Empiece con las modificaciones más sencillas o más urgentes.

Más inteligentes respirando

El cerebro necesita una buena vascularización: ésta le aporta los componentes nutritivos indispensables y un elemento imprescindible para la vida de cada célula: el oxígeno. Un buen funcionamiento del cerebro requiere, pues, que se le proporcione un máximo de oxígeno.

¿Qué puede hacer?

✓ Airee su escritorio con regularidad, por ejemplo durante las pausas.

✓ Recuerde que el tabaco y el café reducen el diámetro de las arterias y, por tanto, el volumen de sangre que fluye al cerebro y la cantidad de oxígeno que éste recibe.

✓ No trabaje sólo sentado: de pie se respira más ampliamente, lo que favorece la actividad intelectual. Al andar, se oxigena aún más, lo que permite pensar o aprender con mayor intensidad.

✓ Respire bien mientras trabaje: cuidado con las prendas de vestir muy apretadas que podrían comprimir los pulmones.

✓ Haga ejercicios respiratorios para mejorar la oxigenación del tejido cerebral.

✓ Haga deporte.

He aquí unas sugerencias para la organización de su escritorio.

La luz

✓ Necesita una buena fuente de luz (que venga de la izquierda para los diestros y de la derecha para los zurdos, a fin de evitar la sombra que proyecta la mano sobre el papel).

Los muebles

✓ Si trabaja con mesa, es importante tener una para usted solo (y si es posible únicamente para el estudio).

✓ Si trabaja sentado en una silla, escoja una que sea confortable.

✓ Prevea muebles donde almacenar sus herramientas de trabajo (estanterías, cajones, etc.); lo ideal es que a cada objeto y a cada documento corresponda un puesto y uno sólo, para que lo encuentre de inmediato cuando lo necesite.

Las paredes

✓ Utilice una pared (si es posible la que está frente a su mesa o la que suele mirar) para colgar informaciones importantes (por ejemplo, vocabulario que aprender, plan de trabajo, esquemas).

Material

✓ Reserve, si es posible, un lugar para carpetas y archivadores al lado de su mesa para guardar los documentos sobre los que trabaja.

✓ Prevea un cajetín donde colocar el material que piensa estudiar en el día.

✓ Elija carpetas de diferentes colo...

Índice

• Presentación
• Parte 1. Organizarse
• Parte 2. Informarse
• Parte 3. Escribir
• Conclusión
• Bibliografía