Antes de leer

Todo lo que debemos saber para facilitar la lectura por placer y la comprensión lectora

Judith Suro

• Editorial: Ediciones Morata
• Año: 2019
• ISBN:
  9788471129727
• Edición: 1
• Categoría: Education
• Categoría: Teaching Methods for Reading

Antes de leer está dirigido a docentes, responsables de escuelas, padres y madres de familia, psicólogos, pedagogos y logopedas, estudiantes de posgrado, así como a todos aquellos interesados en conocer los avances de investigaciones en torno a una etapa previa a la adquisición formal de la lectura, pero que sin lugar a duda es básica y fundamental para la adquisición de la lectura de comprensión de los niños.Este libro aspira a ser útil a distintos públicos. Aunque fue escrito como una unidad, los lectores podrían encontrar útil saber que se divide naturalmente en tres partes: la primera parte es teórica, la segunda empírica y la tercera práctica. De esa manera, distintos lectores podrán encontrar ciertas partes más relevantes que otras según sus varios intereses.La primera parte se dirige primordialmente a los estudiantes de posgrado, los profesores y los investigadores jóvenes, quienes encontrarán allí una introducción a los modelos y discusiones teóricas más relevantes en torno a la alfabetización temprana.La segunda parte contiene resultados de investigaciones empíricas y datos comparativos de América Latina, los cuales permitirán a las autoridades educativas, a los inspectores y en general a los profesionales de la educación tomar mejores decisiones, con base en las experiencias de otros países.La tercera parte fue escrita pensando en quienes trabajan directamente en las aulas y contiene los instrumentos de evaluación para el alumnado hispanohablante de entre 3 y 6 años; de gran utilidad para los logopedas, psicólogos y maestros de educación especial. Incluye actividades para favorecer el desarrollo de las habilidades que se necesitan antes de leer y algunos de los programas para padres y madres de familia que han resultado exitosos.

Instrumentos de evaluación

Las diferencias fonológicas, sintácticas y léxicas de una lengua frente a otra no permiten que los mismos procedimientos que se usan con una lengua dada se apliquen sin más a otra lengua. Veamos unos ejemplos.

Con relación a la fonología, una diferencia de gran importancia en la enseñanza de la lectura es el hecho de que en inglés existen centenares de palabras con una sola sílaba. Como las palabras más usuales y que primero se aprenden son también monosilábicas, los maestros basan su enseñanza inicial en ellas (p. ej., cat, dog, moon, chair, floor, house, boy, girl, Mom, Dad, one). En español, en cambio, tenemos pocos monosílabas y la forma más común es la bisílaba (p. ej., perro, gato, luna, silla, suelo, casa, niño, niña, mamá, papá, uno). La causa de fondo es lo que se llaman “reglas fonotácticas”, que son las que dictan qué secuencias de sonidos son admisibles en una lengua a fin de formar sílabas y palabras. En inglés hay muchas combinaciones de sonidos que son imposibles en español. Naturalmente, las pruebas en inglés hacen un gran uso de la abundancia de monosílabas.

En cuanto al léxico, el uso de las palabras tiene una relación muy fuerte con el contexto cultural en que se desarrollan los niños, el cual tiene obviamente un rango de variación muy grande. Por dar solamente un ejemplo sencillo, donde en español utilizamos el verbo sonar para casi cualquier sonido, especificando en todo caso, mediante otras palabras, la calidad o modo en que algo suena, el inglés cuenta con muchas palabras específicas para los distintos sonidos: bang, ring, buzz, drip, boom, bleep, clang, thump, knock, whirr, twang, vroom. Si comparamos las onomatopeyas que corresponden a los sonidos que hacen los animales, veremos también que el inglés tiene muchos más que el español. Nótese, por cierto, que la mayoría de estas palabras imitadoras de sonidos son monosílabas.

Finalmente, en cuanto a la sintaxis, en los países an...

Índice

• 00portada
• 01primeras
• 02creditos
• 03dedicatoria1
• 04dedicatoria2
• 05notaeditorial
• 06contenido
• 07prefacio
• 08agradecimientos
• 09introduccion
• 10cap1
• 11cap2
• 12cap3
• 13cap4
• 14cap5
• 15cap6
• 16cap7
• 17cap8
• 18biblio
• 19contra