Estudio del piano: aspectos metodológicos

Jhany Lara Iser

• Editorial: Universidad del Norte
• Año: 2014
• ISBN:
  9789587414271
• Categoría: Media & Performing Arts
• Categoría: Music

Este texto guía está dirigido a estudiantes, profesores y profesionales del piano en Colombia, y tiene como propósito contribuir a la formación de sólidos pianistas de concierto y con un alto nivel de excelencia. Con base en su amplia experiencia, la autora divide el texto en tres capítulos en los que esboza la parte histórica del arte pianístico, expone aspectos fundamentales acerca de la técnica e interpretación y, finalmente, presenta las fases del montaje de obras, con lo cual brinda elementos que pueden ser útiles para la enseñanza y el aprendizaje del piano, tomando como punto de partida el hecho de que no existe una única forma o metodología para abordar la interpretación de este instrumento.

Estudio del piano
Aspectos metodológicos

Jhany Lara Iser

Lara Iser, Jhany. Estudio del piano : aspectos metodológicos / Jhany Lara Iser. -- Barranquilla, Colombia, Editorial Universidad del Norte, 2014. viii, 118 p. : il. , fots. ; 24 cm. Incluye referencias bibliográficas ISBN 978-958-741-372-4 (impreso) ISBN 978-958-741-373-1 (PDF) ISBN 978-958-741-427-1 (ePub) 1. Piano—Enseñanza. 2. Piano—Historia. I. Tít. (786.2 L 318 ed. 23) (CO-BrUNB)

www.uninorte.edu.co

Km 5 vía a Puerto Colombia. A.A. 1569

Barranquilla (Colombia)

© 2014, Editorial Universidad del Norte

Jhany Lara Iser

Coordinación editorial

Zoila Sotomayor O.

Diseño y diagramación

William Hernández

Munir Kharfan de los Reyes

Diseño de portada

Andrés Racedo

Corrección de textos

María Guerrero

Colaboradores

Leonardo Donado

Andrés Felipe González Franco

Julián Villarreal

Karen González

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Epígrafe Ltda.
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CONTENIDO

Portada

Portadilla

Página legal

Contenido

La autora

Jhany Lara Iser

Introducción

El estudio del piano en Colombia

Capítulo I. El piano y sus antecesores

Capítulo II. Técnica e interpretación

La postura en el piano

Aspectos técnico-interpretativos en la creación para piano

Ejercicios

Ejercicios

Sobre el legato de dos notas

Ejercicios

Nomenclatura

Ejercicios

Nomenclatura

Capítulo III. Fases para el montaje de obras

Trabajo de escritorio

Melodías

Armonía

Textura

Polifonía

Homofonía

Forma

La frase y el período

Ejercicios

Mecánica y rudimentos

Grabación

Proceso de grabación

Conclusiones

Bibliografía

Partituras

Fuentes electrónicas

Notas

Capítulo I. El piano y sus antecesores

Capítulo II. Técnica e interpretación

Capítulo III. Fases para el montaje de obras

Conclusiones

LA AUTORA

JHANY LARA ISER

Comenzó sus estudios de piano a los 7 años de edad en el Conservatorio de Música “Manuel Saumell” en Cienfuegos (Cuba). Continuó estudiando piano en la Escuela Nacional de Arte en Ciudad Habana, donde se gradúa con Título de Oro. Posteriormente obtiene el título de Licenciada en Música con perfil Piano, otorgado por el Instituto Superior de Arte (ISA) de La Habana, y consolida su formación realizando la Maestría en Arte (ISA), el Diplomado en Pedagogía y Psicología del Arte (ISA); y el postgrado en el Arte de Hablar y el Arte de Escribir (Centro de Superación para la Cultura). A lo largo de toda su carrera pianística se ha presentado en varios festivales y concursos y ha sido galardonada en reiteradas ocasiones con el primer premio.

En la actualidad ofrece conciertos en los que interpreta obras del repertorio pianístico universal e iberoamericano. Es miembro de la Sección de Música de la Unión Nacional de Escritores y Artistas de Cuba (UNEAC). Ha trabajado como investigadora, ha ofrecido talleres y realizado conciertos en Cuba y Colombia. En el año 2000 comienza su labor como docente, impartiendo clases de Piano y Música de Cámara en distintos niveles de la enseñanza artística en Cuba, actividad que continúa en Barranquilla (Colombia) con su vinculación al Programa de Música de la Universidad del Norte y al Programa de Licenciatura en Música de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del Atlántico.

Como reconocimiento a su labor docente ha sido galardonada con el Premio a la Excelencia Docente En el Aula de Clases (2012 y 2013) que ofrece la Universidad del Norte, donde se encuentra vinculada al frente de la Cátedra de Piano del Departamento de Música desde el año 2010. Participó como evaluadora en el área de Creatividad y Expresión en Artes y Letras del Concurso Nacional Otto de Greiff, versión 17 2013, Bogotá D. C. Es autora del libro Sonatas cubanas para piano: Patrimonio musical de la Gran Cuenca del Caribe (Editorial Uninorte, 2010).

INTRODUCCIÓN

Sobre el piano y su metodología se han escrito muchos libros, métodos y tratados a lo largo de la historia, en los cuales cada autor ha expuesto sus criterios con el fin de propiciar una mejor comprensión y claridad en los aspectos relacionados con la lectura e interpretación pianística.

Esta obra no pretende reescribir aspectos ya expuestos por grandes musicólogos, intérpretes o estudiosos del tema (a pesar de que inevitablemente tenga que recurrir a ellos en algunos momentos), sino brindar elementos que, desde cierto punto de vista, puedan ser útiles para la enseñanza y el aprendizaje del piano en Colombia.

Se tomará como punto de partida el hecho de que no existe una única forma, técnica o metodología para enseñar a interpretar el piano. Esto depende de la “escuela” del maestro como ente fundamental en el proceso de orientación y guía en el estudio del instrumento y, en particular, de la individualidad del estudiante, es decir, de sus características físicas, experiencias, tradiciones, filosofía, educación, vivencias, aptitudes musicales, entre otros aspectos.

Por tanto, este texto-guía, que contiene algunos aspectos metodológicos de la enseñanza del piano, no tiene la pretensión de que se le considere como la “única verdad”, sino más bien apunta a una visión que pretende aportar, o reafirmar, los conocimientos ya adquiridos a aquellos que han tenido cierto recorrido en este campo de la música. Asimismo, espera poder constituirse en un camino, en una pauta, que guíe la formación integral en cuanto a la interpretación de este instrumento —indiscutiblemente acompañada de la técnica—, para quienes se encuentran en la etapa inicial del estudio del piano.

Los aspectos metodológicos que se exponen son el resultado de la investigación y la experiencia de 14 años de trabajo en el proceso de enseñanza del piano en diferentes contextos, en Cuba y en Colombia, y abarcan desde el Nivel Elemental (7-14 años), Nivel Medio Superior (14-18 años), hasta el Nivel Superior (a partir de los 18 años), además de la experiencia de más de 20 años en la interpretación de dicho instrumento.

Conociendo la trayectoria que ha tenido este instrumento en la historia de la música universal, para el cual grandes creadores han compuesto una vasta cantidad de obras, en este texto se hará referencia al estudio del repertorio de la música llamada por unos como “clásica”; por algunos, “seria”; y por otros, “de concierto”. Para una mejor comprensión, este texto se...

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