Educación para el mercado
Un análisis crítico de mensajes audiovisuales destinados a menores y jóvenes
- 480 páginas
- Spanish
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Educación para el mercado
Un análisis crítico de mensajes audiovisuales destinados a menores y jóvenes
Información del libro
La educación para el mercado consiste en estudiar los comportamientos de segmentos de población más o menos amplios y actuar desde los medios de comunicación (los tradicionales más otros como videoclips y videojuegos) sobre dichos comportamientos. Cuando la población comienza a actuar por sí misma, fuera del círculo establecido, el sistema de adoctrinamiento activa de inmediato nuevos estudios y estrategias de acción para adaptarse y agrandar dicho círculo, de forma que se cambia una parte o el todo para que el conjunto continúe igual. Se trata de una persecución "asfixiante" contra el consumidor en potencia -cuanto más consciente, más asfixiante- que no puede escapar a ella, puesto que toda la estructura mercantil podría venirse abajo. Por tanto, el objetivo del sistema es presentar esta dinámica como progreso. En este libro no se pretende demonizar a las llamadas nuevas tecnologías ni al mercado, sino a ciertas manifestaciones mensajísticas, que parten de la tecnología audiovisual, así como a determinadas prácticas de codicia mercantil. No hemos llegado realmente al fin de las ideologías, sino que la ideología hegemónica se transmite a través del mensaje audiovisual, destinado a menores y a mayores, para educarlos en valores que pueden producirles en un futuro frustraciones y malestares de diversa tipología, al chocar el contenido del mensaje con la realidad. Ya no se "fabrican" ciudadanos, se "fabrican" consumidores oníricos.
Preguntas frecuentes
Información
Los medios de comunicación de masas: entre la persuasión y la propaganda
- a) La conformidad con el mensaje (contenido, forma): el receptor acepta la influencia de otras personas porque espera obtener una respuesta favorable o considera que con la aceptación se produce un efecto social satisfactorio.
- b) La identificación con la idea o el producto: se produce cuando una persona acepta una conducta porque esa conducta está asociada con una relación que define al «yo», la personalidad, de una manera satisfactoria para la otra persona. Por lo tanto, el individuo define su rol en términos del rol de otras personas, puesto que así garantiza la continuidad de su relación con los otros.
- c) La internalización del significado: se acepta la influencia cuando el contenido de la conducta esperada, además de gratificante, se cree que es coherente con el sistema de valores que el individuo posee.
Índice
- Preámbulo. Ladecom, un punto de partida
- Introducción. La ideología incesante del mercado
- PRIMERA PARTE: Fundamentación científico-teórica
- 1. Los medios de comunicación de masas: entre la persuasión y la propaganda
- 2. El mensaje audiovisual y su lectura psicosocial en la infancia
- 3. Características de la ideología liberal «clásica»
- 4. Contexto sociopolítico en el que se desenvuelve la estructura de la información y sus mensajes: la llamada doctrina neoliberal. Partidarios y detractores
- SEGUNDA PARTE: Contexto mediático audiovisual y audiencias
- 5. Aplicación de la ideología de mercado a la situación de la estructura real de la información: una aproximación a través de la evolución del panorama audiovisual español
- 6. La llegada de la TDT a Andalucía: entre la (des)organización del espectro y el control de los «grandes»
- 7. Oferta y demanda televisiva: Qué ven (o qué pueden ver) los niños
- 8. La oferta de contenidos audiovisuales para menores: una visión desde Andalucía
- 9. El marco legislativo y la protección del menor en materia audiovisual
- TERCERA PARTE: Medios, mensajes y «educación» para el mercado
- 10. La recepción del mensaje por el menor. Investigación cualitativa sobre los valores que se transmiten actualmente a los niños desde la televisión
- 11. La transmisión ideológica del mercado y los menores: presencia de una constante
- 12. La transmisión de estereotipos a través del mensaje audiovisual: el caso del cine y la televisión
- 13. Luces, música y acción. Una reflexión sobre los valores subyacentes en la cultura del videoclip
- 14. Aproximación al mundo de los videojuegos: pasado, presente y futuro
- 15. El videojuego como producto cultural y los efectos derivados de su uso
- CUARTA PARTE: Diagnóstico, perspectivas y conclusiones
- Diagnóstico, perspectivas y conclusiones
- Equipo de investigación de la Universidad de Sevilla