Hagamos que sus vidas sean extraordinarias

12 acciones para generar resiliencia desde la educación

Jordi Grané Ortega, Anna Forés Miravalles

• Editorial: Ediciones Octaedro
• Año: 2021
• ISBN:
  9788418615238
• Edición: 1
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Ensayos de la educación

Este libro se escribe bajo el convencimiento de que la educación puede cambiar el mundo. Las escuelas resilientes son aquellas que se atreven a transformar lo ordinario para convertirlo en extraordinario. Muchas ya lo han conseguido, otras "todavía no". Las escuelas podrán cambiar el mundo si nos enseñan a resiliar, a ser nosotros mismos, a desarrollarnos y a vivir plenamente.Los autores desglosan 12 acciones que responden a cómo educar para resiliar, cómo elevar lo ordinario a lo extraordinario en la cotidianidad de la educación. Un texto profundo y práctico a la vez, con 60 estrategias para promover la resiliencia generativa en el ámbito educativo.

A hombros de gigantes

Adams, Marelee (2009). Change your questions, change your life: 10 powerful tools for life and works. Berrett-Koehler.

Anderson, Chris (2012). Makers: la nueva revolución industrial. Empresa Activa.

Beah, Ishmael (2008). Un largo camino: memoria de un niño soldado. RBA Libros.

Beard, Alex (2019). Otras formas de aprender: qué funciona en educación y por qué. Plataforma.

Benkler, Yochai (2012). El pingüino y el Leviatán. Por qué la cooperación es nuestra arma más valiosa para mejorar el bienestar de la sociedad. Deusto.

Bona, César (2016). La nueva educación: los retos y desafíos de un maestro de hoy. Plaza & Janes.

Brandt, Anthony; Eagleman, David (2017). The runaway species: How human creativity remake the world. Canongate.

Brown, Stuart; Vaughan, Christopher (2009). Play: How it shapes the brain, opens the imaginations, and invigorate the soul. Avery.

Collins, Jim (2011). Empresas que sobresalen. Por qué algunas sí pueden mejorar la rentabilidad y otras no. Deusto.

Chua, Amy (2011). Mare tigre. Ara Llibres.

Cyrulnik, Boris (2020). Escribí soles de noche: literatura y resiliencia. Gedisa.

Domènech, Joan (2014). Elogio de la educación lenta. Graó.

Duarte, Nancy (2012). Resonancia (resonate). Cómo presentar historias visuales que transformen a tu audiencia. Gestión 2000.

Duckworth, Angela (2016). Grit: el poder de la pasión y la perseverancia. Urano.

Dweck, Carol (2017). Minset: la actitud del éxito. Sirio.

Eagleman, David (2017). El cerebro. Anagrama.

Epstein. David (2020). Amplitud (range). Por qué los generalistas triunfan en un mundo especializado. Empresa Activa.

Ekman, Paul (2017). El rostro de las emociones: cómo leer las expresiones faciales para mejorar sus relaciones. RBA Libros.

Fernández, Jesús Damián (2002). Pedagogía del humor. En: Rodríguez, Ángel. El valor terapéutico de humor. Serendepity.

Forés, Anna; Grané, Jordi (2008). La resiliencia. Crecer desde la adversidad. Plataforma.

Frankl, Viktor (2001). El hombre en busca de sentido. Herder.

Fullan, Michael (2019). El matiz. Por qué unos líderes triunfan y otros fracasan. Morata.

García, Héctor; Miralles, Francesc (2016). El método Ikigai. Despierta tu verdadera pasión y cumple tus propósitos vitales. Aguilar.

Giráldez, Andrea; Prince, Emma-Sue (2017). Habilidades para la vida. Aprender a ser y aprender a convivir en la escuela. SM.

Grané, Jordi; Forés, Anna (2019). Los patitos feos y los cisnes negros. Resiliencia y neurociencia. Plataforma.

Grant, Adam (2016). Originals: How non-conformist move the world. Penguin LCC US.

Guénard, Tim (2017). Más fuerte que el odio. Gedisa.

Guerrero, Rafael (2018). Educación emocional y apego: pautas prácticas para gestionar las emociones en casa y en el aula. Cúpula.

Han, Byung-Chul (2012). La sociedad del cansancio. Herder.

—— 2020. La desaparición de los rituales: una tipología del presente. Herder.

Haidt, Jonathan; Lukianoff, Greg (2019). La transformación de la mente moderna. Deusto.

Hargreaves, Andy; Fullan, Michael (2014). Capital profesional. Morata.

Harris, Ian M.; Morrison, Mary Lee (2014). Peace education. McFarland.

Heath, Dan; Heath, Chip (2011). Cambia el chip. Cómo afrontar cambio que parecen imposibles. Gestión 2000.

Honoré, Carl (2013). Bajo presión. Cómo educar a nuestros hijos en un mundo hiperexigente. RBA Libros.

Jares, Xesús (2006). Pedagogía de la convivencia. Graó.

Keller, Helen (2015). Optimism. Wilder.

Klinenberg, Eric (2018). Palaces for the people: How to build a more equal and united society. Penguin.

Küppers, Víctor (2012). Vivir la vida con sentido. Plataforma.

Kumar, Satish (2019). Simplicidad elegante. Icaria.

Laloux, Frédéric (2016). Reinventar las organizaciones. Arpa y Alfil.

Lecomte, Jacques; Vanistendael, Stefan (2000). Le bonheur est toujours possible. Construire la résilience. Bayard.

Lederach, John Paul (2007). La imaginación moral. El arte y el alma de la construcción de la paz. Bakeaz.

Lenoir, Frédéric (2016). El poder de la alegría. Plataforma.

Lyubomirsky, Sonja (2008). La ciencia de la felicidad. Urano.

—— (2014). Los mitos de la felicidad. Descubre las claves de la felicidad auténtica. Urano.

Marín, Imma (2018). ¿Jugamos? Cómo el aprendizaje lúdico puede transformar la educación. Paidós.

Marina, José Antonio (2013). Talento, motivación e inteligencia. Ariel.

McArthur-Blair, Cockell (2018). Building resilience with appreciative inquiry: a leadership journey through hope, despair and forgiveness. Berrett-Koehler.

Manciaux, Michel (2003). Resiliencia: resistir y rehacerse. Gedisa.

Millet, Eva (2016). Hipaternidad. Plataforma.

Mischel, Walter (2015). El test de las golosinas. Cóm...

Índice

• Portada
• Título
• Créditos
• Sumario
• «Resiliar» en el ámbito educativo
• G1. Dar espacio al humor y la alegría. Generar actitudes lúdicas, felicidad y optimismo
• G2. Educar habilidades para la vida. Generar una vida con sentido, libre, improvisada y humilde
• G3. Educar en la cultura del «todavía no». Generar mentalidad de crecimiento, espacio al error y el reto, motivación 3.0, elogios sabios y grit
• G4. Experimentar para aprender. Generar ritmos y tiempos adecuados de aprendizaje, y una mentalidad amplia, original, curiosa y creativa
• G5. Aprender a ser y a devenir. Generar datos actualizados, pensamiento eficaz, mirada introspectiva, agilismo y autonomía
• G6. Desempeñar las funciones ejecutivas. Generar atención, flexibilidad, inhibición, planificación y buenas decisiones
• G7. Tejer vínculos sociales, afecto, apego y seguridad. Generar relaciones de autenticidad, límites, cuidados, conversaciones, compasión y amabilidad
• G8. Personalizar la educación y respetar la singularidad. Generar alternativas, oportunidades, potencialidades y belleza
• G9. Recuperar el poder de narrar historias con pasión. Generar lenguajes amables, ágoras, preguntas y vocabularios de esperanza
• G10. Construir estructuras de convivencia. Generar la imaginación moral, el tercer lado, el buen uso de la memoria y del olvido, y el perdón
• G11. Invertir y construir palacios para el pueblo. Generar organizaciones teal, autogestión, plenitud, propósito y democracia
• C12. Expandir la definición del «nos-otros». Generar rebeldía, cooperación, comunidad, cambio, futuro y la transición de la cultura ego a la cultura eco
• A hombros de gigantes
• Contenido