Decálogo para la mejora de la docencia online
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Decálogo para la mejora de la docencia online

Propuestas para educar en contextos presenciales discontinuo

  1. 218 páginas
  2. Spanish
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  4. Disponible en iOS y Android
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Decálogo para la mejora de la docencia online

Propuestas para educar en contextos presenciales discontinuo

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Información del libro

La pandemia por COVID-19 ha sacudido los cimientos de nuestra educación. Nos hemos encontrado ante la imposibilidad de que nuestro alumnado pueda desplazarse a los centros educativos, que han sido cerrados a causa del confinamiento decretado en la mayoría de países. De forma imprevista, las instituciones educativas se han visto obligadas a adoptar soluciones de emergencia, migrando hacia modelos de docencia no presencial remota, que han permitido parar el golpe. A partir de esta experiencia, se empieza a valorar si la educación online puede ser una aliada válida que permita el desarrollo de soluciones híbridas en nuestros sistemas educativos. La respuesta es que sí, aunque lo que se ha hecho hasta ahora no es, propiamente, educación online.Este libro presenta una serie de propuestas para mejorar la educación online y para hacer frente a futuras situaciones de presencialidad discontinua que puedan darse debidas a posibles nuevos confinamientos, totales o parciales. Quiere ser un instrumento de apoyo para todos los profesionales de la educación que necesitan o quieren aprovechar al máximo el potencial transformador que ofrece la educación online.

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Información

Editorial
Editorial UOC, S.L.
Año
2020
ISBN
9788491807766
Edición
1
Categoría
Education
Categoría
Education General

Índice

  1. Agradecimientos
  2. Prólogo
  3. Introducción
  4. Enseñar y aprender en línea: superando la distancia social
  5. Diseño de cursos online
  6. Claves para una evaluación en línea
  7. E-actividades para un aprendizaje activo
  8. Herramientas y recursos imprescindibles para la docencia no presencial
  9. Cinco estrategias clave para la docencia en línea
  10. La mediación pedagógica y tecnológica para el desarrollo de competencias
  11. Menos es más: menos correcciones y más feedback para aprender
  12. Generar actitudes digitales críticas en el alumnado
  13. La colaboración en red para docentes y para estudiantes
  14. Epílogo: Hacia modelos de presencialidad discontinua o intermitente