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La doble inmersión en dos lenguas nacionales
Una metodología pedagógica para el desarrollo de habilidades de biliteracidad crítica y el diálogo intercultural para estudiantes de escuelas primarias indígenas de México
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La doble inmersión en dos lenguas nacionales
Una metodología pedagógica para el desarrollo de habilidades de biliteracidad crítica y el diálogo intercultural para estudiantes de escuelas primarias indígenas de México
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divspan style="font-size: 11.0pt;line-height: 107%;font-family: quot;Calibriquot;, sans-serif;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font: minor-latin;mso-hansi-theme-font: minor-latin;mso-bidi-font-family: quot;Times New Romanquot;;mso-bidi-theme-font: minor-bidi;mso-ansi-language: ES-MX;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language: AR-SA"Elpresente libro es una guía metodológica para la enseñanza de contenidosacadémicos y habilidades lingüísticas en lenguas indígenas y en español quebusca establecer líneas para la interculturalidad./span/div
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Teoría y práctica de la educaciónÍndice
- Portadilla
- Legales
- Dedicatoria
- Presentación
- Prólogo
- Introducción
- CAPÍTULO 1. Los maestros y las maestras de Suljaa’: una mirada a nuestra realidad (marco contextual)
- CAPÍTULO 2. De la reproducción a la reflexión-acción crítica: un marco de análisis para el maestro de educación intercultural bilingüe (marco teórico)
- CAPÍTULO 3. Una respuesta práctica: replantear la metodología pedagógica para mejorar el aprendizaje en las escuelas primarias indígenas de México (marco metodológico)
- CAPÍTULO 4. Hallazgos de un proceso complejo de investigación-acción crítica (¿qué aprendimos?)
- CAPÍTULO 5. Las escuelas mexicanas de doble inmersión como modelo para la inclusión y el aprendizaje de estudiantes indígenas con discapacidad: la educación especial en Suljaa’
- CAPÍTULO 6. Sabor de Suljaa’: nuestras fichas curriculares
- CAPÍTULO 7. Hacia una evaluación auténtica de los aprendizajes de nuestros estudiantes y de nuestra práctica pedagógica
- Epílogo
- Bibliografía