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Enseñar pensando en todos los estudiantes
El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
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- 320 páginas
- Spanish
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Enseñar pensando en todos los estudiantes
El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Detalles del libro
Índice
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Información del libro
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)constituye un modelo de trabajo con un enfoque de educación inclusiva que hace posible tener en cuenta la diversidad de los estudiantes y sus distintos procesos de aprendizaje. Se organiza en torno a tres principios fundamentales: proporcionar múltiples formas de implicación, de presentación de la información, y de acción y expresión. La finalidad es generar experiencias de aprendizaje significativas que desarrollen las capacidades de cada estudiante. El propósito de este libro es ayudar a los docentes a planificar la intervención didáctica con propuestas curriculares flexibles que permitan dar oportunidades de aprendizaje a todo el alumnado y conseguir una educación de calidad para todos.
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Sí, puedes acceder a Enseñar pensando en todos los estudiantes de Carmen Alba Pastor,Irene Martínez-Martín,Ester Caparrós-Martín,Héctor Galindo-Domínguez,María Martina Silva-Laguardia,Guadalupe Hernández-Portero,Irene García-Lázaro,Daniel Losada-Iglesias,Ángela López-Gracia,Fátima Romera-Hiniesta,José Manuel Sánchez-Serrano,Carmen del Rosario López-López,María del en formato PDF o ePUB, así como a otros libros populares de Pedagogía y Educación general. Tenemos más de un millón de libros disponibles en nuestro catálogo para que explores.
Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Educación generalÍndice
- Portadilla
- Prólogo
- Presentación
- Capítulo uno. Entender la educación inclusiva con el DUA
- Parte I. El papel del componente afectivo en el aprendizaje: proporcionar múltiples formas de implicación
- Capítulo dos. ¿Cómo generar interés para una mayor implicación y autonomía en los aprendizajes?
- Capítulo tres. ¿Cómo fomentar el esfuerzo y la persistencia en nuestro alumnado?
- Capítulo cuatro.. La autorregulación como herramienta de implicación en el aprendizaje
- Parte II. De la percepción de la información a su integración en la construcción del conocimiento: proporcionar opciones para la representación
- Capítulo cinco. El empoderamiento perceptivo del alumnado
- Capítulo seis. El lenguaje y la simbología diversa: decodificación en el aula
- Capítulo siete. Las cuatro “c” de la comprensión
- Parte III. La interacción con la información y el pensamiento estratégico: proporcionar múltiples formas de acción y de expresión
- Capítulo ocho. Facilitar la interacción física con la información y las herramientas educativas
- Capítulo nueve. Un aprendizaje entre todos y para todos mediante la expresión y la comunicación
- Capítulo diez. Graduar, dividir y acompañar para mejorar el aprendizaje
- Capítulo once. Claves para planificar el currículo con el DUA
- Sobre los autores
- Créditos