Educación por competencias científicas
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Educación por competencias científicas

  1. 104 páginas
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Educación por competencias científicas

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Índice
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Información del libro

El libro Educación por competencias científicas resulta de un proceso investigativo que evidencia el desarrollo y el fortalecimiento de competencias científicas en estudiantes de básica primaria y media básica desde contextos reales. Para lograr lo anterior se diseñan e implementan secuencias didácticas donde se incorporan diversos recursos tecnológicos y actividades experimentales teniendo en cuenta los fundamentos de la mediación didáctica y los procesos reflexivos que se desarrollan en el aula de clase. A partir de lo anterior en el libro se plasman las experiencias desarrolladas que van desde el diseño de las secuencias didácticas hasta lo desarrollado en el aula de clase. El contenido está dividido en cuatro apartados principales: "Referentes teóricos", "Las TIC una herramienta para fortalecer la competencia identificar en estudiantes de básica primaria", "Un contraste entre las TIC y las actividades experimentales para fortalecer la competencia científica indagar" y "La secuencia didáctica y su aporte para fortalecer la competencia identificar en estudiantes de básica primaria".Mediante esta propuesta teórico-práctica los lectores podrán identificar diferentes herramientas, estrategias, recursos y materiales que se pueden implementar en el aula de clase para desarrollar y fortalecer las competencias científicas desde los fundamentos de la mediación didáctica.

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Información

Editorial
Universidad del Valle
Año
2023
ISBN
9786287617612
Categoría
Education
Categoría
Education General

Índice

  1. _Hlk99438875
  2. Introducción
  3. Capítulo 1
  4. Referentes teóricos
  5. Capítulo 2
  6. Las TIC, una herramienta para fortalecer la competencia identificar en estudiantes de básica primaria
  7. Capítulo 3
  8. Un contraste entre las TIC y las actividades experimentales para fortalecer la competencia científica indagar
  9. Capítulo 4
  10. La secuencia didáctica y su aporte para fortalecer la competencia identificar en estudiantes de básica primaria
  11. Referencias
  12. Anexos
  13. Los autores