Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
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Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin

Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative

  1. 160 pages
  2. French
  3. PDF
  4. Disponible sur iOS et Android
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Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin

Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative

Détails du livre
Table des matières
Citations

À propos de ce livre

L'objectif de la recherche rapportée par cet ouvrage est de décrire de manière approfondie les modèles d'enseignement maghrébin à travers des situations observées, en visant à élargir le panorama des connaissances actuelles sur les dispositifs et approches multilingues, dans les institutions d'enseignement de la région en tenant compte des spécificités de chacun des trois pays (Algérie, Maroc, Tunisie).

L'ouvrage part de l'analyse d'études récentes de chercheurs experts de cet espace et propose de revisiter le contexte politique et culturel ainsi que la nature du multilinguisme dans la société maghrébine. Ces éléments de réflexion théoriques et méthodologiques permettent de renouveler la discussion et par la même un approfondissement concret de la connaissance des impacts didactiques et pédagogiques du plurilinguisme scolaire dans l'ancrage régional. La visée repose sur l'hypothèse que cette pluralité linguistique peut devenir le moteur de la croissance et de l'essor d'un capital plurilingue de l'élève et non un vecteur supplémentaire de son échec scolaire devenu une préoccupation majeure au Maghreb. Les contributeurs montrent comment la prise en compte du bi-plurilinguisme et bi-pluriculturalisme des élèves, combinée à une formation adaptée des enseignants, peut devenir un facteur majeur pour une nouvelle École de la réussite. Les observations et les analyses apportent également des conseils aux décideurs politiques pour la mise en œuvre d'actions réfléchies adaptées, avec les moyens humains et matériels nécessaires pour accompagner cette nouvelle École.

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Informations

Éditeur
Peter Lang Group
Année
2020
ISBN
9782807615687
Édition
1
Sujet
Languages & Linguistics
Sous-sujet
Sociolinguistics

Table des matières

  1. Cover
  2. Series Information
  3. Sommaire
  4. Table des acronymes
  5. Préface
  6. Kaouthar Ben Abdallah, Mohamed Embarki: Préambule. L’éducation et la formation en contexte plurilingue maghrébin : quels enjeux et quels repères pour l’action ?
  7. Foued Laroussi: 1. Pour une véritable éducation plurilingue au Maghreb : Jusqu’à quand les langues premières resteront-elles exclues de l’institution scolaire ?
  8. Sandoss Ben Abid-Zarrouk, Kawthar Ayed: 2. Les facteurs d’inefficacité du système éducatif tunisien : focus sur le primaire
  9. Khalil Mgharfaoui: 3. L’éducation non formelle : un modèle pour l’école Marocaine ?
  10. Naïma Mati: 4. La formation des enseignants de Français en Algérie. Enjeux de professionnalisation et modalités de dispositifs mis en place
  11. Abdelouahad Mabrour: 5. (En)jeu(x) et défis des politiques linguistiques et éducatives au Maroc
  12. Youssef Arrif, Mohamed Embarki: 6. L’éducation au Maghreb comme vecteur du développement : entre contraintes locales et défis à relever
  13. Kaouthar Ben Abdallah: 7. Quelles perspectives autour de l’éducation et la formation en contexte plurilingue ?
  14. Références bibliographiques
  15. Contributeurs et résumés