La recherche centrée sur l'enfant. Défis éthiques et innovations méthodologiques
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La recherche centrée sur l'enfant. Défis éthiques et innovations méthodologiques

  1. 492 pages
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La recherche centrée sur l'enfant. Défis éthiques et innovations méthodologiques

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À propos de ce livre

Depuis la ratification de la Convention relative aux droits de l'enfant des Nations unies en 1989, la participation de l'enfant dans les processus décisionnels qui le concernent ainsi que sa capacité à exprimer son point de vue sur le sens de sa propre existence sont de plus en plus reconnues à l'échelle internationale. Le domaine de la recherche ne fait pas exception à cette règle, puisque l'enfant y est désormais reconnu en tant qu'acteur social et non plus strictement comme un objet de recherche, entraînant un véritable changement sur le plan épistémologique.La recherche centrée sur l'enfant soulève plusieurs préoccupations à différents moments du processus de recherche, de la conception du devis à la restitution des résultats, en passant par l'obtention de l'assentiment des personnes mineures. Or, peu d'écrits présentent les enjeux que génère la recherche faite avec les enfants. Le présent ouvrage propose ainsi d'illustrer, à l'aide d'exemples concrets de recherches menées auprès d'enfants dans divers champs de savoirs, les défis éthiques et les innovations méthodologiques pouvant guider et inspirer quiconque s'intéresse à ce type de recherche.

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Informations

Éditeur
Presses de l'Université Laval
Année
2020
ISBN
9782763745947
Sujet
Ciencias sociales
Sous-sujet
Cultura popular

Table des matières

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  3. _Hlk43984409
  4. _Hlk43984499
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  35. Introduction
  36. Recueillir la parole des enfants et des jeunes : des avenues à explorer, des démarches de recherche à construire
  37. 1
  38. La participation de l’enfant en recherche sociale : considérations éthiques et méthodologiques
  39. 2
  40. Donner une voix aux enfants immigrants et réfugiés en recherche
  41. L’importance de la sensibilité et de la réflexivité
  42. 3
  43. L’accès à la parole des enfants exposés aux hauts conflits de séparation parentale : dilemmes éthiques et défis méthodologiques
  44. 4
  45. L’importance accordée à la parole des jeunes exposés à la violence conjugale : à la poursuite d’un équilibre entre le principe éthique de protection du bien-être et de justice
  46. 5
  47. Doit-on craindre la boîte de Pandore ? 
  48. Enjeux éthiques liés à la mesure des expériences traumatiques chez les mineurs
  49. 6
  50. Obtenir l’assentiment de personnes mineures, un jeu d’enfant ?
  51. Principes éthiques, stratégies méthodologiques et constats tirés d’une étude sur la diversité familiale
  52. 7
  53. La recherche qualitative avec des enfants en situation de vulnérabilité
  54. 8
  55. Saisir la parole des enfants atteints de cancers avancés
  56. 9
  57. Repenser le rapport social d’âge sur le terrain
  58. Ethnographies de la Commission jeunesse de Gatineau et du Comité des droits de l’enfant du Centre de pédiatrie sociale de Gati eau
  59. 10
  60. Une approche transdisciplinaire du chemin de l’école : les enfants comme co-chercheuses et co-chercheurs
  61. 11
  62. Proposer un photoreportage alimentaire à des préadolescentes : « Montre-moi ce que tu manges »
  63. 12
  64. L’immersion des chercheuses dans le monde des adolescents et adolescentes en contextes de minorisation : un récit de pratique
  65. 13
  66. Placer l’enfant au centre de l’évaluation de la qualité de la relation enfant-parent : les récits d’attachement
  67. 14
  68. Mesurer l’amour des mots : développement de mesures sensibles à l’intérêt et à la curiosité des enfants d’âge préscolaire envers le lexique
  69. 15
  70. Le dessin pour saisir le rapport émotionnel aux mathématiques d’élèves en fin d’enseignement primaire : enjeux méthodologiques
  71. 16
  72. Donner une voix aux jeunes à la suite d’une catastrophe : enjeux et stratégies concernant l’utilisation de l’entrevue de groupe comme technique de collecte des données
  73. 17
  74. De la mémoire de l’enquête à la participation : une étude longitudinale qualitative sur et avec les enfants
  75. Notices biographiques