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Émanciper
Une visée émancipatrice de l'éducation a-t-elle toute - sa place à l'école de la République ?
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- 118 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
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Émanciper
Une visée émancipatrice de l'éducation a-t-elle toute - sa place à l'école de la République ?
Détails du livre
Table des matières
Citations
À propos de ce livre
Émanciper et/ou intégrer, instruire, former, éduquer telles sont les grandes questions qui entourent l'École. Les auteurs de cet ouvrage interrogent leur possible articulation dans le domaine des apprentissages scolaires, des pratiques citoyennes et de l'évaluation des élèves tout au long de leur parcours. Jusqu'où ces formes d'éducation permettent-elles un processus d'émancipation des élèves?
Foire aux questions
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Informations
Sujet
EducationSous-sujet
Education GeneralTable des matières
- Couverture
- 4e de couverture
- Collection EVALUER
- Titre
- Copyright
- PRÉFACE Michel Fabre
- INTRODUCTION
- LA DISTINCTION DURKHEIMIENNE ENTRE ÉCOLE ET ÉDUCATION ET LES RECOMPOSI- TIONS DES PÔLES STRUCTURANTS DE L'ÉCOLE DANS LES SOCIÉTÉS DÉMOCRA- TIQUES CHRISTOPHE DORÉ
- L'EXPÉRIENCE DANS LE PROCESSUS D'ÉMANCIPATION DES ÉLÈVES : UNE ÉDUCA- TION À LA CITOYENNETÉ EST-ELLE POSSIBLE ACTUELLEMENT EN LYCÉE ? CÉLINE CHAUVIGNÉ
- L'EXPÉRIENCE SCOLAIRE EST-ELLE COMPA- TIBLE AVEC UNE EXPÉRIMENTATION DE LA CITOYENNETÉ ? AGNÈS GRIMAULT-LEPRINCE
- L'ÉVALUATION RELÈVE-T-ELLE DE LA NOR- MALISATION OU DE L'ÉMANCIPATION ? LOÏC CLAVIER
- POSTFACE Roger Monjo
- Éducation et Formation aux éditions L’Harmattan
- Adresse