Ce numéro de la revue Eduquer s'inscrit dans un paradoxe: alors que le recours aux nombres n'a jamais eu autant d'ampleur (sondages, taux divers...), les compétences pour les lire semblent faire défaut. A leur manière, les participants au Symposium se sont interrogés sur les difficultés que rencontrent les étudiants dans l'apprentissage de la statistique. Ces actes s'adressent aux enseignants (du secondaire et de l'université) mais aussi à ceux que la question de la statistique et de son utilisation interroge.

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Informations

Éditeur

Editions L'Harmattan

Année

2006

ISBN

9782296141056

Sujet

Didattica

Sous-sujet

Formazione dei docenti