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L'enseignant non natif : identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères
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- 284 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
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L'enseignant non natif : identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères
Détails du livre
Table des matières
Citations
À propos de ce livre
Rassemblés autour de la question des identités de l'enseignant de langues, dix-neuf chercheurs internationaux revisitent, problématisent et adoptent des points de vue critiques envers les concepts "minés" du natif et non-natif. Certains auteurs offrent des éléments concrets pour "dénativiser" la didactique des langues. Malgré la remise en question, longtemps soutenue et souhaitée, de sa légitimité par certains linguistes et didacticiens, le natif est toujours un personnage privilégié...
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Informations
Sujet
Lingue e linguisticaSous-sujet
LinguisticaTable des matières
- Liste des auteurs
- Introduction : Un appel à « libérer » les enseignants de langues…
- Natif, non natif ou plurilingue : dénativiser l’enseignement des langues ?
- Le natif comme enseignant de langue :mythes et réalités
- Enseignants de langue étrangère et internationalisation des marchés éducatifs et linguistiques : le cas de l’anglais et du français
- Les enseignants natifs dans les approches plurilingues : un atout ?
- Enseignants d’anglais non natifs face à un public d’élèves sourds et malentendants : un avantage comparatif ?
- L’enseignant non natif en Malaisie, un enseignant avant d’être non natif ? Étude des représentations d’étudiants malaisiens à travers un test d’association de mots
- Professeur de FLE natif vs non natif dans le contexte taïwanais : comment les étudiants taïwanais perçoivent-ils le rôle de chacun ?
- Statuts des langues et légitimité des pratiques chez les enseignants entendants non natifs de la langue des signes française
- Le « nativespeakerism » et l’identité des enseignants non natifs de l’anglais au Liban
- L’insécurité linguistique entre pratiques enseignantes et compétences langagières : vers une redéfinition du rôle de l’enseignant de langues
- L’enseignant (non-) natif entre motivations et représentations. Cas de l’enseignement/apprentissage des langues dans des établissements d’enseignement au Maroc
- Dans la collection « Proximités – Didactique »