Méthodologie de la dissertation en histoire - Classes préparatoires, licence, concours

Clavé Yannick

• Éditeur: Editions Ellipses
• Année: 2021
• ISBN:
  9782340058781
• Sujet: Literature
• Sous-sujet: Modern Literary Criticism

Exercice central et fondamental dans les études supérieures et les concours en histoire, la dissertation demeure plus que jamais d'actualité, sans être ni dépassée ni démodée. Imposant rigueur intellectuelle et exigence méthodologique, elle doit être défendue et doit demeurer une référence dans les études en histoire-géographie, y compris au lycée. Pour être bien appréhendée, la dissertation nécessite un apprentissage rigoureux et régulier de la méthode, et des entraînements fréquents.
Rédigé par un spécialiste disposant d'une expérience solide et diversifiée, ce manuel propose:

- Une méthode détaillée et expliquée pas à pas,

- Une présentation des différents types de sujets en histoire,

- Un guide pour construire et consolider sa culture générale historique,

- 30 sujets entièrement corrigés, dans les quatre périodes de l'histoire, avec des pistes bibliographiques et une historiographie à jour,

- Des centaines d'exemples de sujets et les annales des différents concours en histoire.

Troisième partie

Les sujets corrigés dans ce livre

Les sujets couvrent les quatre grandes périodes de la discipline historique. Ils cherchent à présenter les différents cas de figure possibles concernant les types de plans et à couvrir l’essentiel des champs de l’Histoire, sans dogmatisme historiographique : histoire politique et institutionnelle, histoire sociale et économique, histoire culturelle, histoire connectée… Par la diversité de ces sujets, il s’agit aussi de faire découvrir aux étudiants et aux passionnés la diversité de l’Histoire telle qu’elle se pratique aujourd’hui dans l’enseignement supérieur en France.
Chaque sujet est d’abord présenté, replacé dans son contexte historique et avec quelques conseils méthodologiques, puis est indiqué le corrigé lui-même avec une introduction entièrement rédigée faisant apparaître ses étapes, un développement très détaillé avec le plan apparent et une conclusion. Parfois, le développement est entièrement rédigé. Il s’agit de montrer aux étudiants la manière concrète dont il faut procéder. Les étapes du raisonnement sont indiquées, mais, bien entendu, dans une copie la totalité doit être rédigée (les titres des parties et des sous-parties ne doivent pas apparaître).

Liste des sujets

1. Histoire ancienne

• Sujet n° 1 : Fonder une colonie dans le monde grec à l’époque archaïque (VIIIe-VIe siècles av. J.-C.)

• Sujet n° 2 : Athènes et la guerre au Ve siècle av. J.-C.

• Sujet n° 3 : Être citoyen à Athènes et à Sparte au Ve siècle av. J.-C.

• Sujet n° 4 : Le roi et les cités dans le monde grec hellénistique (336-63 av. J.-C.)

• Sujet n° 5 : Rome et la péninsule italienne (343-88 av. J.-C.)

• Sujet n° 6 : Hannibal (246-183 av. J.-C.)

• Sujet n° 7 : Jules César et la Gaule

• Sujet n° 8 : Le règne d’Octave-Auguste

• Sujet n° 9 : Gouverner les confins du monde romain (Ier s. av. J.-C. -Ier s. apr. J.-C.)

• Sujet n° 10 : Le IIIe siècle : l’Empire romain en crise ? (235-284)

2. Histoire médiévale

• Sujet n° 11 : L’empire carolingien au temps de Charlemagne

• Sujet n° 12 : Le pape (XIe-XIVe siècle)

• Sujet n° 13 : Seigneurs et paysans en Occident au XIIIe siècle

• Sujet n° 14 : Pouvoirs et violences dans les royaumes de France, de Germanie et de Bourgogne (fin du IXe siècle-fin du XIIe siècle)

• Sujet n° 15 : Louis XI

3. Histoire moderne

• Sujet n° 16 : L’Espagne et la formation d’un empire aux Amériques (fin du XVe siècle-fin du XVIe siècle)

• Sujet n° 17 : L’État monarchique et la guerre en France et en Angleterre, des années 1640 aux années 1780

• Sujet n° 18 : La Fronde (1648-1653)

• Sujet n° 19 : Les colonies britanniques d’Amérique du Nord face à la monarchie britannique (1763-1783)

• Sujet n° 20 : L’année 1789 en France

4. Histoire contemporaine

• Sujet n° 21 : Les Français et les libertés politiques au XIXe siècle (1814-1914)

• Sujet n° 22 : Défendre la République en France au XIXe siècle (1814-1914)

• Sujet n° 23 : Louis-Napoléon Bonaparte et la République (1848-1852)

• Sujet n° 24 : Georges Clémenceau

• Sujet n° 25 : Les ouvriers et la grève en Europe occidentale (années 1830-années 1930)

• Sujet n° 26 : L’Europe des révolutions (1830-1848)

• Sujet n° 27 : Le général de Gaulle dans la vie politique française (1944-1969)

• Sujet n° 28 : Le tiers-monde dans les relations internationales au temps de la guerre froide

• Sujet n° 29 : L’année 1968 dans le monde

• Sujet n° 30 : Les États-Unis et la Chine dans le monde depuis 1945

10 dissertations
en histoire ancienne

Sujet n° 1

9 Fonder une colonie dans le monde grec à l’époque archaïque (VIIIe-VIe siècles av. J.-C.)

La contextualisation du sujet

Faisant suite aux « siècles obscurs » relativement mal connus des historiens par manque de sources, le VIIIe siècle av. J.-C. est celui d’une « renaissance » qui se traduit par l’invention d’un alphabet adapté de l’alphabet phénicien vers le milieu du VIIIe siècle av. J.-C., inventé peut-être en Syrie (à Al Mina) et qui figure sur des supports de nature très variée (pierre, papyrus, bois, métal). C’est aussi un siècle de mutations politiques (affirmation du modèle de la cité) et religieuses, mais aussi d’expansion. Les Grecs développent en effet les relations commerciales, se déplacent plus fréquemment et surtout se mettent à fonder des colonies outre-mer, dans tout le bassin méditerranéen et sur les rivages de la mer Noire. Plus de 140 colonies sont fondées entre le VIIIe et le VIe siècle av. J.-C. : c’est l’époque où les Grecs en fondent le plus. Si l’exemple de Massalia fondée par Phocée vers 600 av. J.-C. est souvent cité, il n’est sans doute pas représentatif de la diversité du processus et en donne une image idéalisée, oubliant les nombreux conflits qui pouvaient survenir entre les Grecs et les populations locales qu’ils étaient nécessairement amenés à rencontrer.

Remarques et conseils pour aborder le sujet

n Ce sujet classique porte sur une période qui a fait l’objet de renouvellements récents (voir la bibliographie à la fin de la fiche).

n C’est un sujet avec un verbe à l’infinitif, ce qui est assez fréquent dans les sujets en histoire donnés dans les concours ces dernières années. Ce type de sujet implique de définir prioritairement le verbe, en l’occurrence ici « fonder », car il s’agit de mettre en évidence toutes ses significations et d’en avoir une vision dynamique. Il implique aussi de mettre l’accent sur les acteurs (qui fonde ? Pourquoi ? Avec quels objectifs ?…).

n Le plan est forcément thématique, ce qui est presque toujours le cas avec des sujets formulés à l’infinitif. Le plan ne peut pas être chronologique car la période archaïque est ici à considérer en bloc : les évolutions internes ne sont pas suffisamment significatives pour distinguer des périodes intermédiaires (sauf à la rigueur pour identifier deux vagues de fondations coloniales).

n Introduction

[Accroche]

« La fondation de colonies devient un phénomène panhellénique » écrit l’historien Jean-Christophe Poursat, spécialiste de la Grèce archaïque, dans La Grèce préclassique des origines à la fin du VIe siècle av. J.-C. (Paris, Seuil, 1995, p. 129). Il montre en effet que le phénomène de colonisation outre-mer, quand des cités grecques décident de se lancer dans l’aventure maritime pour aller créer sur d’autres rivages de nouvelles cités, s’accélère considérablement à partir des années 670 av. J.-C. dans l’ensemble du monde grec.

[Analyse du sujet]

Le « renouveau » du VIIIe siècle av. J.-C., après les longs « siècles obscurs », s’accompagne d’une expansion sans précédent de la civilisation grecque : jusqu’à la fin de l’époque archaïque au VIe siècle av. J.-C., de nombreuses colonies sont fondées par des Grecs tout autour du bassin méditerranéen, des côtes phéniciennes (Al Mina, Tyr…) au détroit de Gibraltar (Gades, Mainakè…), de la mer Noire (Olbia, Chersonèse, Sinope, Phasis…) à l’Égypte (en particulier Naucratis) et à la Sicile (Syracuse, Catane, Sélinont...

Table des matières

• Couverture
• Page de titre
• Page de copyright
• Première partie. Méthodologie : comment réussir sa dissertation d’histoire ?
• Deuxième partie. Comment construire sa culture générale historique ?
• Troisième partie. Les sujets corrigés dans ce livre
• Quatrième partie. Annexes
• Table des matières