La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant
Manuel Ă l'usage des praticiens
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La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant
Manuel Ă l'usage des praticiens
Ă propos de ce livre
Cet ouvrage s'adresse à tous les praticiens qui rencontrent des enfants agités, impulsifs, agressifs, opposants, provocateurs ou désobéissants. Fruit d'une recherche d'une dizaine d'années menée auprÚs d'enfants dits « difficiles » et de leurs parents, cet ouvrage vise à fournir aux praticiens des outils thérapeutiques utiles dans la prise en charge de leurs patients ainsi que quelques clés de compréhension indispensables.
La thématique n'est certes pas récente, mais elle continue à interpeller. Les études menées récemment ont en effet conclu que, si ces enfants n'étaient pas suivis, les troubles externalisés persistaient à l'ùge adulte, impactant ainsi leur vie future. Il est donc primordial pour les praticiens de trouver les outils nécessaires à la prise en charge de ces enfants et/ou de leurs parents. Un ouvrage essentiel pour mieux comprendre et traiter les troubles du comportement chez l'enfant. EXTRAIT« Mon enfant est difficile; il ne tient pas en place et se fait remarquer. »
« Mon fils nous Ă©puise; il faut sans cesse lui rĂ©pĂ©ter les mĂȘmes consignes. Mais il s'oppose. Souvent mĂȘme il provoque. »
« Ma fille frappe et mord les autres enfants. Il lui est mĂȘme arrivĂ© de lever la main sur moi ou sur l'enseignant. »
Ces phrases de parents, les praticiens les ont souvent entendues, car les troubles du comportement chez le jeune enfant sont un des motifs de consultation les plus frĂ©quents. Ă chaque fois, la mĂȘme interrogation: « Que faire? » Chaque parent concernĂ© espĂšre que le praticien Ă qui il s'adresse possĂšde les clĂ©s de comprĂ©hension et les outils nĂ©cessaires pour amĂ©liorer l'adaptation comportementale de son enfant. De nos rencontres avec les praticiens au dĂ©tour des confĂ©rences et des formations continues, il est apparu que les clĂ©s de comprĂ©hension et surtout les outils thĂ©rapeutiques faisaient parfois dĂ©faut. C'est partant de ce constat qu'a germĂ© l'idĂ©e de ce livre. Ă travers lui, nous souhaitons transmettre aux praticiens qui Ćuvrent auprĂšs des enfants et de leur famille, des solutions pour la prise en charge des jeunes enfants dits « difficiles ».Ă PROPOS DES AUTEURESToutes sont professeurs Ă l'UniversitĂ© catholique de Louvain. Isabelle Roskam concentre ses travaux sur le dĂ©veloppement du jeune enfant et sur la parentalitĂ©. Nathalie Nader-Grosbois mĂšne, quant Ă elle, des recherches sur le dĂ©veloppement prĂ©coce, l'autorĂ©gulation et les compĂ©tences Ă©motionnelles et sociales chez des enfants prĂ©sentant des troubles de dĂ©veloppement. Marie-Pascale NoĂ«l inscrit ses travaux dans le domaine de la neuropsychologie de l'enfant avec deux axes de recherche majeurs: d'une part, le dĂ©veloppement numĂ©rique et la dyscalculie et, d'autre part, le dĂ©veloppement des fonctions exĂ©cutives, leur Ă©valuation et leur prise en charge. Enfin, Marie-Anne Schelstraete se consacre principalement aux troubles du dĂ©veloppement du langage oral et de la communication suite Ă diffĂ©rentes atteintes dĂ©veloppementales et sur l'efficacitĂ© des traitements logopĂ©diques proposĂ©s en prĂ©sence de tels troubles.
Foire aux questions
Informations
Table des matiĂšres
- Couverture
- Page de titre
- Introduction
- Chapitre 1 â Ăvaluation, dĂ©veloppement et facteurs de risque des troubles du comportement chez lâenfant
- Chapitre 2 â Stimuler les fonctions exĂ©cutives
- Chapitre 3 â Stimuler les capacitĂ©s en cognition sociale
- Chapitre 4 â Optimiser les interactions verbales parent-enfant
- Chapitre 5 â Intervention sur le sentiment de compĂ©tence parentale
- Chapitre 6 â Stimuler les pratiques de coaching Ă©motionnel des parents
- Chapitre 7 â Intervenir efficacement pour amĂ©liorer le comportement de lâenfant
- Ă propos des auteurs
- Références bibliographiques
- Dans la mĂȘme collection
- Copyright