Apprendre l'Occitan, promouvoir le Patrimoine
EnquĂȘte et rĂ©flexions sur l'action des Ă©coles Calandretas dans trois villes d'Occitanie
- 300 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
Apprendre l'Occitan, promouvoir le Patrimoine
EnquĂȘte et rĂ©flexions sur l'action des Ă©coles Calandretas dans trois villes d'Occitanie
Ă propos de ce livre
Les Calandretas sont des Ă©coles associatives crĂ©Ă©es Ă Pau en 1979 et qui enseignent la langue occitane selon des modalitĂ©s immersives et des mĂ©thodes empruntĂ©es Ă C. Freinet et Ă la PĂ©dagogie Institutionnelle. Ă partir d'une enquĂȘte ethnographique menĂ©e dans trois villes de la rĂ©gion Occitanie, l'auteur analyse la portĂ©e de cette politique linguistique par en bas sur la situation sociale de la langue-culture occitane dans ces territoires, plus de 40 ans aprĂšs leur crĂ©ation. Ce terrain de trois ans a conduit l'auteur Ă rencontrer plus d'une centaine d'acteurs: Ă©lĂšves et anciens Ă©lĂšves, parents, enseignants, acteurs associatifs et politiques liĂ©s Ă la question occitane. Ă travers diffĂ©rentes donnĂ©es issues d'approches diverses, l'ouvrage dĂ©crit comment ces Ă©coles/associations influencent positivement les pratiques et les reprĂ©sentations de la langue-culture occitane mais il met aussi en lumiĂšre les facteurs limitant la rĂ©ussite de ces objectifs. L'auteur invite Ă©galement Ă une rĂ©flexion plus large sur l'utilisation du terme patrimoine pour catĂ©goriser la langue-culture occitane.
Foire aux questions
Informations
Table des matiĂšres
- Couverture
- 4e de couverture
- Titre
- Copyright
- Sommaire
- Lexique des termes du monde occitan utilisés
- Introduction générale
- Partie 1 : Concepts et méthodologie
- Partie 2 : Patrimonialisation de la langue-culture occitane et Calandretas
- Partie 3. Les Calandretas et leur environnement dans les villes moyennes de la région Occitanie
- Partie 4. Les acteurs de Calandreta
- Conclusion générale
- Bibliographie
- Annexe n°1 : Fiche dâidentification des entretiens transcrits
- Adresse