La Formazione Permanente degli Insegnanti
Nuove Idee per l'innovazione e il cambiamento nel XXI Secolo
FRANCISCO IMBERNĂN
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La Formazione Permanente degli Insegnanti
Nuove Idee per l'innovazione e il cambiamento nel XXI Secolo
FRANCISCO IMBERNĂN
Ă propos de ce livre
Il libro affronta, sotto forma di idee chiave, la necessitĂ di dare una svolta nelle politiche e nella pratica della formazione permanente dei professori, tenendo in considerazione i cambiamenti che si sono verificati nel contesto sociale e educativo.
Le risposte alle 10 idee chiave servono a dare suggerimenti concreti sulle strategie di insegnamento utili per il docente che vuole affrontare l'innovazione e il cambiamento sociale, educativo e tecnologico del XXI secolo.
Le problematiche che affrontano le 10 idee chiave sono:
1. Da dove veniamo e dove andiamo
2. Cosa abbiamo appreso
3. Quali sono le nuove idee e le pratiche innovative per una formazione degli insegnanti in questa epoca
4. Come passare dal problema alla situazione problematica
5. Come passare dall'attivitĂ individuale al lavoro collaborativo
6. La funzione degli insegnanti nella formazione permanente
7. Come si passa dalla formazione individuale alla formazione comunitaria
8. Attualizzare conoscenze o creare spazi di formazione
9. Si lavora nella semplicitĂ o nella complessitĂ formativa
10. Quale sviluppo attitudinale ed emozionale Ăš necessario per insegnare.
Le 10 idee chiave si possono riassumere nei seguenti quattro concetti, esposti nel libro in diverse forme e dimensioni:
1. l'importanza degli insegnanti come soggetti della loro identitĂ e della loro autonomia;
2. l' importanza della collaborazione nel campo della formazione;
3. l' importanza del sostegno per lo sviluppo di progetti di cambiamento educativo e comunitario della formazione;
4. la ricerca di alternative nell'orientamento, nell'organizzazione e nell'intervento della formazione permanente. FRANCISCO IMBERNĂN Ăš maestro, dottore in Filosofia e Scienze dell'Educazione e cattedratico
di Didattica e Organizzazione Educativa dell' UB UniversitĂ di Barcellona (www.ub.edu ).
E' coordinatore del OBIPD "Observatorio Internacional de la ProfesiĂłn Docente". Partecipa in attivitĂ di formazione permanente degli insegnanti di tutti i livelli educativi e nella formazione dei formatori e di altri professionisti. Ha ricevuto vari premi (alla rinnovazione pedagogica [1987]e, dal MEC, alla migliore ricerca pubblicata [2006]).
Ă autore di numerosi libri, tra i piĂč recenti ricordiamo: La educaciĂłn en el siglo XXI (1999), La investigaciĂłn como herramienta de formaciĂłn del profesorado (2002), Cinco ciudadanĂas para una nueva educaciĂłn (2002), Vivencia de maestros. Compartir desde la prĂĄctica educativa (2005) e La carpeta de aprendizaje del alumnado universitario (2006). Ă anche direttore della rivista Guix e ha pubblicato numerosi articoli tanto in riviste nazionali e internazionali.