En mars 2016, s'est tenue à l'Inalco une journée d'étude internationale intitulée « Les premières étapes dans l'acquisition d'une langue étrangère: dialogue entre acquisition et didactique des langues ». Cette journée d'étude avait pour objectif de créer les conditions d'un dialogue entre deux disciplines connexes, celles de l'acquisition des langues étrangères et de la didactique des langues étrangères. Pour cela, nous avons pris le parti d'orienter les interventions et débats autour d'un sujet délimité et commun à tous les participants, celui des premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères. Nos intervenants ont été invités à réagir à un texte commun de référence, basé sur certains résultats du projet de recherche intitulé Varieties of Initial Learners in Language Acquisition (VILLA) et à présenter leurs conceptions en fonction de leurs orientations scientifiques personnelles. Le présent volume est le résultat de ces interactions.

Foire aux questions

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Informations

Éditeur

Presses de l'Inalco

Année

2021

ISBN

9782858313914

Sujet

Langues et linguistique

Sous-sujet

Linguistique

Table des matières

Couverture
Informations bibliographiques
Pages introductives
Sommaire
Dialogue entre acquisition et didactique des langues : introduction générale
Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre Acquisition et Didactique des langues
Le savoir et sa structuration en cours de langue étrangère
Vers une didactique « acquisitionnelle » : quelques réflexions sur la contribution du projet VILLA
Une approche acquisitionniste du rôle de l’input dans l’apprentissage des langues secondes : l’apport du projet VILLA pour la didactique des langues secondes
Influence de la L1 en L2 : un défi pour la didactique des langues
Ce que peut faire l’enseignant de langue étrangère
VILLA et la didactique des langues étrangères : quelques interrogations et réflexions
Enseigner une langue vivante étrangère dans le secondaire : l’exemple de l’italien
Didactique et acquisition du tchèque langue étrangère : quelques indices issus de l’enseignement et des exercices de déclinaison en ligne
Le traitement des règles de grammaire dans l’enseignement grammatical focalisé sur la forme : résultats d’études en didactique et en acquisition des langues
From input to output
Y a-t-il des avantages à l’apprentissage précoce d’une langue étrangère ?
Texte de clôture : interface acquisition/didactique – vers une recherche-action