Didactique du français et construction d'une discipline scientifique

Dialogues avec Bernard Schneuwly

Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Joaquim Dolz, Irina Leopoldoff, Anne Monnier, Christophe Ronveaux, Bruno Védrines, S. Glaís Cordeiro

• Éditeur: Presses Universitaires du Septentrion
• Année: 2020
• ISBN:
  9782757429280
• Sujet: Éducation
• Sous-sujet: Études supérieures

Quinze contributions questionnent les fondements épistémologiques de la didactique du français et la construction d'une discipline scientifique. Quels sont les objets, les composantes et les démarches méthodologiques qui la configurent? Quels sont les apports des travaux sur la constitution historique d'une discipline scolaire? Les contributeurs éclairent d'une façon nouvelle les enjeux de l'enseignement d'une langue dans le monde francophone et ailleurs. Ils mettent en débat les principes de constitution et l'évolution dynamique d'une discipline scolaire. Ils interrogent les objets de la discipline aussi bien dans des recherches en ingénierie didactique que dans des analyses de pratiques d'enseignement. Les trois volets de cet ouvrage font ainsi écho au parcours de Bernard Schneuwly et nous invitent à poursuivre les réflexions sur les outils conceptuels qu'il a développés.

Table des matières

• Couverture
• Informations bibliographiques
• Pages introductives
• Sommaire
• Bernard Schneuwly : une esquisse biographique
• Introduction : Les différentes facettes de la construction d’une discipline
• Partie I. Fondements de la didactique du français comme discipline scientifique
• Partie II. Constitution d’une discipline scolaire : enjeux et débats
• Partie III. Les objets de la discipline français : de l’ingénierie didactique à l’analyse des pratiques d’enseignement
• Pour ne pas conclure : pistes ouvertes pour l’avenir de la discipline