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Ă propos de ce livre
Qu'on ne s'y trompe pas, ce livre sur le Japon est aussi un livre sur nous. Un des partis pris de cet ouvrage est de rompre avec une vision globalisante et souvent mythique de l'« Ă©ducation japonaise », voire de l'« Ă©ducation Ă la japonaise », pour cerner au plus prĂšs la rĂ©alitĂ© et l'Ă©volution d'un enseignement bien prĂ©cis: celui de la lecture Ă l'Ă©cole Ă©lĂ©mentaire. Pour chaque pĂ©riode considĂ©rĂ©e (de 1872 Ă nos jours), sont analysĂ©s les directives officielles, les manuels et les mĂ©thodes de mĂȘme que les grandes lignes de la rĂ©flexion pĂ©dagogique, elle mĂȘme replacĂ©e dans le contexte politique, culturel et idĂ©ologique du moment. Ce livre, qui oblige Ă revenir sur des idĂ©es fausses largement rĂ©pandues, ouvre aussi sur l'avenir car il conduit Ă s'interroger sur le rapport entre des prescriptions multiples et changeantes concernant la pĂ©dagogie et le contexte politique qui les commande. Une question bien impertinente pour les pouvoirs en place, mais les questions politiquement incorrectes pourraient bien se rĂ©vĂ©ler ĂȘtre des questions scientifiquement pertinentes. Toutes choses qui ne sont pas sans enseignement pour notre pays.
Foire aux questions
Informations
Table des matiĂšres
- Couverture
- Informations bibliographiques
- Pages introductives
- Notes
- Sommaire
- Remerciements
- Préface
- Remarques liminaires
- Introduction
- Chapitre I. 1872-1885 â Ruptures, innovations, tĂątonnements, doutes : libertĂ©
- Chapitre II. 1886-1900 â Mise en place dâune mĂ©thode « traditionnelle » dâenseignement de la lecture
- Chapitre III. 1900-1912 â consolidation de la mĂ©thode traditionnelle dâenseignement de la lecture
- Chapitre IV. 1912-1933 â Adoption de la sentence method et naissance dâune nouvelle rĂ©flexion sur lâenseignement de la lecture
- Chapitre V. 1933-1945 â Lâenseignement de la lecture en temps de guerre
- Chapitre VI. 1945-1958 â La parenthĂšse libĂ©rale de lâaprĂšs-guerre : rĂ©novation avortĂ©e de lâenseignement de la lecture
- Chapitre VII. 1958-1992 â Lâenseignement actuel de la lecture : mĂ©thode unique et pĂ©dagogie contrainte
- Conclusion
- Bibliographie
- Index des termes, des noms propres, des intitulés des textes de lois et des ouvrages japonais avec leur transcription