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La Formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques
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- 372 pages
- French
- ePUB (adapté aux mobiles)
- Disponible sur iOS et Android
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La Formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques
Détails du livre
Table des matières
Citations
À propos de ce livre
Plusieurs recherches et approches novatrices en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques cherchent actuellement à travailler à partir des acteurs, dont les enseignants ou les élèves. Le présent ouvrage témoigne de cette nouvelle approche par la mise en commun d'exemples de formations et de développement professionnel provenant du Canada, de la Belgique et de la France. Les auteurs donnent des descriptions détaillées de démarches et de modèles de formation ainsi que des résultats de recherche éclairants en matière de retombées et de pistes de développement. Par la mise en commun d'exemples internationaux, cet ouvrage intéressera tout intervenant concerné par la formation et le développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques.
Foire aux questions
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Informations
Sujet
ÉducationSous-sujet
Recherche dans l'éducationTable des matières
- Page couverture
- Page titre
- Page de droit d’auteur
- Table des matières
- Remerciements
- Introduction
- Les enjeux d’une formation des enseignants à la conduite de débats scientifiques dans la classe
- Enseigner et apprendre les sciences en contextes minoritaires
- La pertinence des modèles de changement conceptuel pour l’enseignement des sciences au primaire: le cas du modèle allostérique
- Vers des interventions pédagogiques plus adaptées en sciences et technologie réalisées dans le cadre d’un travail d’une communauté de pratique
- Accompagner des enseignants dans la construction de leurs propres stratégies d’éducation aux changements climatiques
- Accompagner des enseignants pour conjuguer développement pédagogique et didactique des sciences : un exemple de collaboration praticiens-chercheurs
- Étude exploratoire d’une démarche de formation et de ses effets sur la planification d’une stratégie d’enquête scientifique en physique par de futurs enseignants
- Résoudre des situations-problèmes en physique pour se former à l’enseignement des sciences physiques avec des démarches d’investigation
- Et si toute la question de la formation des enseignants en mathématiques était plus simple qu’on le pense ? Pratiques de formation continue pour les enseignants de mathématiques du secondaire centrées sur le travail des mathématiques scolaires
- Recherches collaboratives en enseignement des mathématiques comme soutien au développement professionnel des enseignants
- Portrait du développement professionnel d’une enseignante engagée dans une communauté d’apprentissage en sciences et technologie à l’école élémentaire
- Dispositifs de pratique réflexive en formation initiale et continuée : un pas vers le développement professionnels des enseignant(e)s de biologie du secondaire
- Conclusion: Constats et voies de développement pour la recherche et l’innovation en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques
- Bibliographie
- Notices Biographiques
- Index