Le trasformazioni delle nuove organizzazioni del lavoro 4.0

Leonardo Lorusso, Stefano Spennati

• Editore: EDUCatt
• Anno: 2018
• ISBN:
  9788893352864
• Argomento: Economics
• Categoria: Labour Economics

Il volume "Quando il lavoro cambia: istruzioni per l'uso. Contributi al dibattito europeo sull'apprendimento informale e non formale per le nuove Organizzazioni del lavoro 4.0", scritto con Victoria J. Marsick1 e a Karen E. Watkins2 intende analizzare e comprendere le caratteristiche delle nuove organizzazioni del lavoro 4.0, attraverso l'esame dei fattori, ma soprattutto degli attori che, sui temi del lavoro e dell'occupazione, sono protagonisti della trasformazione in atto nella società post industriale.
Con il termine Organizzazione 4.0 si intende comunemente il cambiamento dei modelli di business che il sistema produttivo, come quello dei servizi, adottano al fine di rispondere alle esigenze del sistema complessivo, che cambia con la globalizzazione dei mercati e le innovazioni tecnologiche.
In alcuni settori, in particolare quelli dell'Information and Communication Technology piuttosto che in quelli delle vendite on line – per citare soltanto alcuni esempi – emergono sempre più diffusamente nuovi profili professionali.
Di conseguenza si modificano anche le richieste sul mercato del lavoro, in ordine alle competenze necessarie: non solamente competenze tecniche, le cosiddette Hard Skills, ma sempre di più competenze specifiche, le Soft Skills, che non sono legate solamente al percorso di studio e al titolo conseguito, ma anche e soprattutto alle attitudini e alle competenze personali.
Occorre dunque approfondire i fattori che devono essere tenuti prioritariamente in considerazione, per garantire un approccio di tipo innovativo, da parte dei singoli all'interno delle nuove tipologie e del lavoro e della sua organizzazione e il primo fattore da cui non si può prescindere è l'investimento nella formazione permanente, per consentire il costante aggiornamento e la continua acquisizione di nuove competenze di tipo informale, da spendere nel mercato del lavoro.

Introduzione

Il volume “Quando il lavoro cambia: istruzioni per l’uso. Contributi al dibattito europeo sull’apprendimento informale e non formale per le nuove Organizzazioni del lavoro 4.0”, scritto con Victoria J. Marsick¹ e a Karen E. Watkins² intende analizzare e comprendere le caratteristiche delle nuove organizzazioni del lavoro 4.0, attraverso l’esame dei fattori, ma soprattutto degli attori che, sui temi del lavoro e dell’occupazione, sono protagonisti della trasformazione in atto nella società post industriale.

Con il termine Organizzazione 4.0 si intende comunemente il cambiamento dei modelli di business che il sistema produttivo, come quello dei servizi, adottano al fine di rispondere alle esigenze del sistema complessivo, che cambia con la globalizzazione dei mercati e le innovazioni tecnologiche.

In alcuni settori, in particolare quelli dell’Information and Communication Technology piuttosto che in quelli delle vendite on line – per citare soltanto alcuni esempi – emergono sempre più diffusamente nuovi profili professionali.

Di conseguenza si modificano anche le richieste sul mercato del lavoro, in ordine alle competenze necessarie: non solamente competenze tecniche, le cosiddette Hard Skills, ma sempre di più competenze specifiche, le Soft Skills, che non sono legate solamente al percorso di studio e al titolo conseguito, ma anche e soprattutto alle attitudini e alle competenze personali.

Occorre dunque approfondire i fattori che devono essere tenuti prioritariamente in considerazione, per garantire un approccio di tipo innovativo, da parte dei singoli all’interno delle nuove tipologie e del lavoro e della sua organizzazione e il primo fattore da cui non si può prescindere è l’investimento nella formazione permanente, per consentire il costante aggiornamento e la continua acquisizione di nuove competenze di tipo informale, da spendere nel mercato del lavoro.

Come evidenziato nella ricerca e come emerge dalle interviste ai protagonisti delle politiche attive del lavoro e delle professioni (Giovanni Biondi, Presidente Indire, Gianni Bocchieri, Direttore Generale Assessorato Istruzione, Formazione e Lavoro di Regione Lombardia, Gianni Petteni, Segretario Confederale CISL e Paolo Uggé, Presidente di Conftrasporto e Vice Presidente di Confcommercio Imprese per l’Italia) l’investimento in Italia in educazione e formazione nei confronti dei giovani fino a 19 anni è pari a 51 miliardi di euro annui (Isfol 2014-2015).

Gli investimenti in educazione permanente costituiscono soltanto l’8% di questi 51 miliardi, un dato che paragonato con quello di alcuni Paesi dell’Unione Europea, evidenzia quanto poco si stia investendo in questo ambito (16 % in Gran Bretagna e Francia, 30% in media nei Paesi del Nord).

Come osserva Paolo Uggé, g...

Indice dei contenuti

• Indice
• Introduzione
• L’apprendimento formale, non formale fino all’apprendimento informale: come possono influire sulla persona adulta
• La figura del leader e la sua importanza nel gruppo
• Reti e filiere, due modelli di organizzazione del lavoro 4.0
• Conclusioni
• Bibliografia
• Relatori
• Note