Come usare il tablet in famiglia
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Come usare il tablet in famiglia

Piccola guida per genitori 3.0

  1. 186 pagine
  2. Italian
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Piccola guida per genitori 3.0

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L'uso del computer, di Internet, aiuta o riduce la memoria? Migliora o ostacola le capacità d'imparare dei nostri figli a scuola? Cosa comporta l'uso simultaneo di più dispositivi? Fare i compiti, leggere, parlare interagendo con le sollecitazioni del cellulare è deleterio o semplicemente normale?Valutando gli effetti che l'uso quotidiano di tablet, smartphone e computer esercita su alcune funzioni cognitive fondamentali del nostro cervello – attenzione, memoria, apprendimento, controllo sulle scelte, gestione del tempo e socialità –, l'autrice costruisce una piccola guida scientifica utile a sviluppare un uso consapevole e intelligente delle tecnologie digitali, preziosa nell'educazione dei nostri figli e – perché no – anche per noi.

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Informazioni

Anno
2017
ISBN
9788858130353

Riferimenti bibliografici
e letture consigliate

Introduzione

Gazzaniga M.S. et al. (2005), Neuroscienze cognitive, Zanichelli.
Kandel E., Schwartz J.H., Jessel T.M. (2003), Principi di neuroscienze, Cea.
Legrenzi P. (2001), Prima lezione di scienze cognitive, Laterza.
OCSE (2005), Studenti, computer e apprendimento, OCSE.
Pinker S. (2010), Tabula rasa. Perché non è vero che gli uomini nascono tutti uguali, Mondadori.
Pinker S. (2014), Come funziona la mente, Castelvecchi.
Wilson R.A., Keil F., a cura di (2001), The MIT Encyclopedia of cognitive sciences, MIT Press.

Attenzione all’attenzione

Riferimenti bibliografici

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Hyman I.E. Jr. et al. (2009), Did you see the unicycling clown? Inattentional blindness while walking and talking on a cell phone, in «Applied Cognitive Psychology», 24, 596-607.
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Monsell S. (2003), Task switching, in «Trends in Cognitive Science», 7, 3, 134-140.
Ophir E. et al. (2009), Cognitive control in media multitaskers, in «Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America», 106, 37, 15583-15587.
Pashler H. (1997), The psychology of attention, MIT Press.
Pashler H. (2000), Task switching and multitask performance, in Control of cognitive processes: Attention and performance: XVIII, a cur...

Indice dei contenuti

  1. Introduzione
  2. Attenzione all’attenzione
  3. Qui torre di controllo
  4. Ti ricordi? Il ruolo della memoria all’epoca di Wikipedia
  5. Imparare nel nuovo millennio. S’impara diversamente nell’era del digitale?
  6. Io, tu, gli altri
  7. Tempus fugit
  8. Conclusioni
  9. Riferimenti bibliografici e letture consigliate