The Routledge Intermediate to Advanced Japanese Reader

A Genre-Based Approach to Reading as a Social Practice

Noriko Iwasaki, Yuri Kumagai

• Publisher: Routledge
• Year: 2021
• ISBN:
  9781000408942
• Edition: 1
• Topic: Filología
• Subtopic: Idiomas

The Routledge Intermediate to Advanced Japanese Reader: A Genre-Based Approach to Reading as a Social Practice is designed for intermediate to advanced learners of Japanese and presents twenty-five authentic texts taken from a wide range of media and literary sources, which promote a deeper understanding of Japan among readers. The book is divided into ten genre-based chapters, allowing the learner to focus on the textual features relevant to that genre.

Key features include:

• Selected texts covering topics related to Japanese language, society and culture encountered in the Japanese media, from news reports to interviews, book reviews, short stories and editorials.
• Word lists for challenging vocabulary and kanji provided throughout to aid comprehension and learning.
• Pre-reading activities to enable familiarity with the topic, the text's background and words to be encountered in the reading passages.
• Short grammar explanations of essential structures.
• Questions to help comprehension, raise awareness of genre features, promote critical reading, and to encourage the reader to think more deeply about the content.
• Opportunities to write passages, utilizing what has been learned by reading the text.
• Vocabulary and grammar lists at the back of the book.

The Routledge Intermediate to Advanced Japanese Reader emphasizes reading as a purposeful social act, which requires readers to make meaning of the text by considering the authors' choices in language (scripts, vocabulary, styles) in the text. The learners are guided to situate each text in society (for example, the author, target audience, social-cultural background related to the subject) in order to understand the social significance of reading and writing. This book aims to help learners develop the ability to critically read and write in Japanese for their own social purposes. It is suitable for both class use and independent study.

Part I Newspapers: Reporting Texts (Informing)

新聞記事以外でも見られるジャンルですが、特に新聞では、社会でどのような出来事や事件があつたか、どういう現象がみられるかについての調査結果が報道されることが多いです。

【ジャンル 1出来事を報告する

情報（いつ、どこで、だれが、何を、どうして）を把握するだけではなく、記者がその情報をどのような視点から報告しているかも考えましょう。

1.1 外国人ボランティア活躍（読売新聞）

1.2 アニメのタイガーがプレゼント！？児童相談所にランドセル（MSN産経ニュース）

1.3 米兵の子4人を殺人未遂容疑で逮捕バイク女性転倒事件（朝日新聞）

Iジャンル2調査結果を報告する

調査報告には、調査の結果だけではなく、その背景^はいけい、解釈（どうしてそのような結果になったか）、関係者のことばの引用、記者のコメント（感想や意見）が含まれていることがあります。事実と意見を区別しながら読みましょう。

2.1 22.5% …赤いランドセル購入の女児（読売新聞）

2.2 情報通信白書：震災でッイツター利用者急増（毎日新聞，共同通信社）

2.3 「2500言語消滅危機」：アイヌ「最も危険」（朝日新聞）

ジャンル 1
出来事を報告する

1. あなたの住むところでは、どんな新聞が読まれていますか。

a. 紙に印刷^いんさつされた新聞がいくつぐらい簡単に手に入りますか。なんという新聞で すか。

全国紙（全国で売られている新聞）：

地方紙（あなたの地方だけで売られている新聞）：

b. それぞれどんな新聞ですか。次の点について考えなさい。

i どんな読者が多いでしょう力\ (考え方、職業、住んでいるところ）

ii 読者はどんな目的でその新聞を読むと思いますか。

iii どんな情報が多いですか。

c. 紙に印刷された新聞とインターネットのニュースサイトとは、どう違うと思い ますか。

2. あなたはどんな新聞を読みますか。その新聞について答えなさい。

a. どうしてその新聞を読むことが多いですか。

b. 次のトピックのうち、どのトピックの記事が多いですか。

事件，^じけん社会，政治，経済，文化，芸能^げいのう，その他（ ）

c. 次のジャンルのうち、どのジャンルの記事が多いですか。

事件など出来事^{できごとほうこく}の報^{じょうきょう}告，社会の状況^{じょうきょう}•現象^{げんしょう}iこついての報告，解説^しゃせつ，

エッセー，読者の意見，社説，その他（ ）

3. 木村（2004)によると日本の全国紙の読者層^そう（readership)には以下のような特^{とくちょう}徴があるということです。あなたは、どの新聞を読みたいと思いますか。どうしてで すか。

くキーワード)：革新^かくしん的(progressive)，保^ほしゅ守的(conservative)，(〜を)占^しめる(account tor)

朝日新聞	日経新聞に次^ついで高学歴（短大•大学•大学院）の読者が多い。ホヮ イトカラーが50%近くを占^しめる。革新^かくしん 的な^せいとう 政党^しじ を支持する人が多い。
産經新聞^さんけい	男性が56%でやや女性より多い。60歳以上が40%近くを占める。ホワイトカラーが約41%,ブルーカラーが25%。保^ほしゅ守的な意^いしき 識の人が 多い。
日本経済 (日経)^にっけい新聞	男性が70%近くを占め，40–50歳代が多い。高学歴の人が62 %， ホワイトカラーが67％。与党^よとう （ruling party)を支持する人が多いが， 革新的に 傾^かたむ いている。
毎日新聞	60歳以上が40%，無職^むしょくが46%を占める。
読売新聞^よみうり	ホワイトカラーが約35 %。他紙よりブルーカラーの割合が多く ， 約26%。保守的な意識の人が多い。

* 木村雅文（2004）卩現代日本の新聞読者層–JGSS–2002 からのデータをもとにして–」『JGSS研究論文集』3, 59–75.

(1) 読売新聞 外国人ポランティ ア活躍^かつやく

読み物について

読売新聞（ウェブ版）に2011年5月4日に掲載^けいさいされた。2011年3月11日に起こった 東日本大震^しんさい災後の被^ひさい災地のニュース。当時、海外では被災地が危険であると大きく報道されていた。

読む前に

1. あなたはボランテ ィ アをした経験がありますか。以下にあなたの参加した活動がありますか。

泥^どろの力>き出し(scraping out mud)，力、れさ撤去^てっきょ(removal of debris)，掃除^そうじ (cleaning ， ひろ ぼきん た だ sweeping)， コス拾レ^ひろヽ(garbage disposal)，募金^ぼきん運動(fund-raising campaign), 炊^たき出^だし (emergency distribution of food)

2. 外国でボランティアをするということには、どんな意義^いぎ があると思いますか。

3. 2011年3月11日に日本で起きた災^さいがい害について日本語で（以下のキーワードを使って） 簡単に説明してください。知らない人はインターネットで調べてみましょう。 じしん げんしりょくはつでんしょ 地震^じし...

Table of contents

• Cover
• Half Title
• Title Page
• Copyright Page
• Table of Contents
• Acknowledgments
• Introduction
• Part I Newspapers: Reporting Texts (Informing)
• Part II Newspapers: Opinion Texts (Appealing; Evaluating)
• Part III Fiction (Entertaining)
• Part IV Spoken Language Texts (Engaging)
• Part V Essays (Narrating; Responding)
• Essential Notes on Genre-based Language Choice
• Wordlist
• Grammar list