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Modéliser_cover
ModéliserCollectif
2003
Modéliser_cover
Modéliser
Collectif
2003
Le dessin comme instrument d'apprentissage_cover
Le dessin comme instrument d'apprentissageEvelyne Cramer
2003
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Le dessin comme instrument d'apprentissage
Evelyne Cramer
2003
Panser ou repenser les Z.E.P. ?_cover
Panser ou repenser les Z.E.P. ?Patrick Saramon
2003
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Panser ou repenser les Z.E.P. ?
Patrick Saramon
2003
Motivation, mémoire et pédagogie_cover
Motivation, mémoire et pédagogieFabien Fenouillet
2003
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Motivation, mémoire et pédagogie
Fabien Fenouillet
2003
Ecole et développement_cover
Ecole et développementRaymonde Ferrandi
2003
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Ecole et développement
Raymonde Ferrandi
2003
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La fonction éducative du cirqueHugues Hotier
2003
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La fonction éducative du cirque
Hugues Hotier
2003
Informatique introduction dans l'enseignement obligatoire_cover
Informatique introduction dans l'enseignement obligatoireBernard Dimet
2003
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Informatique introduction dans l'enseignement obligatoire
Bernard Dimet
2003
Pour une clinique de la relation éducative_cover
Pour une clinique de la relation éducativeLudovic Gadeau, Annie Barthelemy, Marie-Claude Baietto
2003
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Pour une clinique de la relation éducative
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2003
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Université chrétienne de KinshasaRévérend Lombo Sedzo Laddy
2003
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Université chrétienne de Kinshasa
Révérend Lombo Sedzo Laddy
2003
Le marcheur pédagogue_cover
Le marcheur pédagogueYves Amyot
2003
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Le marcheur pédagogue
Yves Amyot
2003
Dictionnaire d'éducation comparée_cover
Dictionnaire d'éducation comparéeLouis Porcher, Dominique Groux, Noritomo Tasaki, Val D. Rust, Soledad Perez
2003
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Dictionnaire d'éducation comparée
Louis Porcher, Dominique Groux, Noritomo Tasaki, Val D. Rust, Soledad Perez
2003
L'école et l'autorité_cover
L'école et l'autoritéJean Lombard
2003
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L'école et l'autorité
Jean Lombard
2003
Scolarité d'un enfant sourd_cover
Scolarité d'un enfant sourdMartine Beaussant
2003
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Scolarité d'un enfant sourd
Martine Beaussant
2003
Une identité plurielle_cover
Une identité plurielleDominique Groux, Magali Lemeunier
2003
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Une identité plurielle
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2003
L'université d'Oxford_cover
L'université d'OxfordIrène Hill
2003
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L'université d'Oxford
Irène Hill
2003
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FormerCollectif
2003
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Former
Collectif
2003
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Pour une éducation esthétiqueMyriam Lemonchois
2003
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Pour une éducation esthétique
Myriam Lemonchois
2003
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L'action pédagogiqueEngelbert Schinzler, Norbert Huppertz
2003
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L'action pédagogique
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2003
L'éducation comparée : un outils pour l'Europe_cover
L'éducation comparée : un outils pour l'EuropePierre Laderriere
2003
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L'éducation comparée : un outils pour l'Europe
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2003
Les cent jours d'un inspecteur d'académie_cover
Les cent jours d'un inspecteur d'académieJacques Delatour
2003
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Les cent jours d'un inspecteur d'académie
Jacques Delatour
2003
APPRENTISSAGE DE LA LECTURE_cover
APPRENTISSAGE DE LA LECTURELuc Maisonneuve
2003
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APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
Luc Maisonneuve
2003
APPRENDRE A PARLER A L'ECOLE MATERNELLE_cover
APPRENDRE A PARLER A L'ECOLE MATERNELLEChristian Laroche, Sylvie Petit
2003
APPRENDRE A PARLER A L'ECOLE MATERNELLE_cover
APPRENDRE A PARLER A L'ECOLE MATERNELLE
Christian Laroche, Sylvie Petit
2003
MOTIVATION À APPRENDRE : MYTHE OU RÉALITÉ ?_cover
MOTIVATION À APPRENDRE : MYTHE OU RÉALITÉ ?Hervé Legrain
2003
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MOTIVATION À APPRENDRE : MYTHE OU RÉALITÉ ?
Hervé Legrain
2003
Apprentissage de la lecture_cover
Apprentissage de la lectureLuc Maisonneuve
2003
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Apprentissage de la lecture
Luc Maisonneuve
2003
PARENTALITE ET APPRENTISSAGE DE LA LECTURE_cover
PARENTALITE ET APPRENTISSAGE DE LA LECTUREChristian Andre
2003
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PARENTALITE ET APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
Christian Andre
2003
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L'ECOLE AU MILIEU DU GUEJean-Louis Rouillan
2003
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2003
ECOLE DU TROISIEME TYP_cover
ECOLE DU TROISIEME TYPBernard Collot
2003
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2003
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L'ÉCOLE HORIZON 2020Francine Vaniscotte, Pierre Laderrière
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2003
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Perspectives contemporaines du roman pour la jeunesseVirginie Douglas
2003
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2003
DIRIGER UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE_cover
DIRIGER UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIREMaurice Mazalto
2002
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DIRIGER UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE
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2002
ADOLESCENTS DIFFICILES, ÉTABLISSEMENTS ET AIDE SOCIALE : COMMENT AMÉLIORER ?_cover
ADOLESCENTS DIFFICILES, ÉTABLISSEMENTS ET AIDE SOCIALE : COMMENT AMÉLIORER ?Daniel Granval
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2002
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Télévision et apprentissagesMaguy Chailley
2002
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2002
Pédagogie: chroniques d'une décennie_cover
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2002
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2002
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2002
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2002
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J'AI RÊVÉ D'UNE AUTRE ÉCOLE…Jérôme Logre, Sylvie Steff
2002
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2002
PEDAGOGIES ÉMANCIPATRICES ET REVALORISATION DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE_cover
PEDAGOGIES ÉMANCIPATRICES ET REVALORISATION DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUEJean-Marie Lange
2002
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PEDAGOGIES ÉMANCIPATRICES ET REVALORISATION DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
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2002
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Caenorhabditis elegansLABOUESSE Michel
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2002
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2002
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« PARLE PETIT, LA TÉLÉ T'ÉCOUTE ! »Françoise Soury-Ligier
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2002
PSYCHOPÉDAGOGIE DES ADOLESCENTS_cover
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2002
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2002
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2002
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2002
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2002
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2002
L'ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE_cover
L'ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEGilles Billotte
2002
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2002
Probabilité et potentiel. Tome I_cover
Probabilité et potentiel. Tome IDELLACHERIE Claude
2002
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2002
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2002
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2002
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2002
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2002
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2002
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2001
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2001
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2001
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ILLETRISMES ET CULTURES
Textes recueillis, édités par Jean-Luc Poueyto
2001
Électrophysiologie moléculaire. Tome II_cover
Électrophysiologie moléculaire. Tome IIJOFFRE Michel
2001
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JOFFRE Michel
2001
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CONTENUS D'ENSEIGNEMENT DANS UN MONDE EN MUTATION : Permanences et rupturesClaude Carpentier
2001
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Claude Carpentier
2001
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EMANCIPATION ET CONNAISSANCEPatrick Brun
2001
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EMANCIPATION ET CONNAISSANCE
Patrick Brun
2001
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L'ÉCOLE VENDUE
Roland Thévenet
2001
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Symétries et momentIGLESIAS Patrick
2000
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